bg
Kunst unterrichten

Kunst unterrichtenVerifizierte*r Auto*rinKunst unterrichten

Autor*in seit 2021

81
Materialien
2.5 Tsd.
Follower
3
Following
„Bevor SuS im Kunst-Unterricht etwas erkennen können, müssen sie es erst einmal sehen. Und zu sehen fällt ihnen ungemein schwer!“ Schön, dass du auf mein Profil gestoßen bist! Hier findest du Materialien aus der Praxis, die meistens mehrfach am Standorttyp 5 erprobt worden sind; manchma...

Methodenzirkus oder „solide Stunden“?...

ändniZum Ende der letzten
Seminarsitzung merkte ein LAA an: „Und
ich dachte, ich müsste immer ein riesen ...
...

Fiktiver Entwicklungsverlauf...

Dies liegt oft darin begründet, dass es
einerseits Rückmeldungen gemessen an
der Individualnorm gibt. Auf Social Medi...
...

Concept Formation – Variationen planen...

xxxx aktiver Aneignungsprozess der
Erarbeitungsphase bzw. Stundenmitte
material steuern. Gegenmodell zu dedu...
...

Portraitzeichnen – Methodisches
Sequenz-Modell
...

In diesem Blogpost möchte ich einen Teil
meiner Reihe zum figürlichen Zeichnen
für einen 6. Jahrgang anhand des Seque...
...

Die „Wirkung“ als Lehrherausforderung...

"Das Gelb wirkt fröhlich", "Das Blau wirkt
traurig", "Die Horizontale wirkt
harmonisch", "Das Bild wirkt interessant...
...

Lernhilfen für Erarbeitungsphasen...

Da mir bisher die Lernhilfe/n als
eigenständige Dimension von Planungs-
und Rekonstruktionsmodellen fehlt, sie i...
...

Work in progress – geplante und zu
planende Blogposts
...

Ich arbeite nicht linear, weshalb die
angedachten Beiträge auch nicht in der
Reihenfolge der Auflistung erscheinen w...
...

Von der (Druck-) Prozedur zum Prozess -
Konstruktionsmuster für eine
Vervielfältigungs-Sequenz...
...

 Viele, mein Referendars-Ich
eingeschlossen, lassen "die Platte
drucken und den Abzug zur Bewertung ...
...

Bild-Verwahrlosung: Wenn SuS im KU
weniger Bilder zugemutet werden als in
anderen Fächern...
...

Wie oft kommen SuS der Sek 1 in deinem
Unterricht mit Bildwelten der Kunst in
Berührung? Einmal im Schuljahr, einmal ...
...

Didaktische Reduktion im
"Theoriebereich"
...

"Machen wir jetzt Theorie?" fragen
manche Oberstufenschüler*innen,
"Machen wir jetzt Bildanalyse?", fragen ...
...