Wer bin ich? inklusiv – Paket Kl. 5 (PP)

Doppelstunde (90 Min.) zur Leitfrage „Bin ich nach einer großen Veränderung noch dieselbe Person?“ – Stunde 1 der Reihe „Wer bin ich?“ für Praktische Philosophie/Ethik Klasse 5. Inklusive Fassung mit vereinfachten Texten, Wortspeicher und Satzbausteinen. Sofort einsetzbar, auch einzeln.INHALT: Stunde 1 „Ein neuer Lebensabschnitt – Dinge und Erlebnisse erzählen von mir“ aus der Reihe „Wer bin ich?“ (Selbstbild, Gefühle, Rollen und Zukunft – mit Sokrates gedacht). Leitfrage der Stunde: „Bin ich nach einer großen Veränderung noch dieselbe Person?“MATERIALIEN: Stundenseite mit Leitfrage, Lernzielen, Wortspeicher, Laufzettel und Satzbausteinen; M1 „Meine Ich-Kiste“, M2 „Neu an der Schule“.LERNZIELE (Schülersprache): ✓ Ich kann erklären, wofür ein Gegenstand in meinem Leben steht. ✓ Ich kann in einem Text zeigen, was sich für eine Person verändert. ✓ Ich kann meine Meinung mit einem Grund sagen: „…, weil …“.METHODEN: stummer Impuls (Koffer), Symbolarbeit, Partnergespräch, Textmarkierung, Positionslinie.DIFFERENZIERUNG: Aufgabenpool in drei Niveaus – ● Basis (3), ●● Standard (3), ★ Vertiefung (2); Tippkarten und Satzbausteine unterstützen beim Formulieren.INKLUSIVE FASSUNG: kürzere, sprachlich entlastete Texte, klare Arbeitsaufträge, Wortspeicher – gleiche Leitfrage und Struktur wie die Standardfassung, damit alle gemeinsam arbeiten können. Die Standardfassung ist separat erhältlich.UMFANG: 5 Seiten (PDF, A4). ZEITBEDARF: 90 Minuten (Doppelstunde).BEZUG: Kernlehrplan Praktische Philosophie NRW, Fragenkreis 1 „Die Frage nach dem Selbst“; übertragbar auf Ethik.Der didaktische Kommentar mit Verlaufsplan und Lösungen ist im Lehrkräfteband enthalten.

Klassenstufen: 5. Klasse

Doppelstunde (90 Min.) zur Leitfrage „Bin ich in meinen verschiedenen Rollen immer ich selbst?“ – Stunde 6 der Reihe „Wer bin ich?“ für Praktische Philosophie/Ethik Klasse 5. Inklusive Fassung mit vereinfachten Texten, Wortspeicher und Satzbausteinen. Sofort einsetzbar, auch einzeln.INHALT: Stunde 6 „Meine Rollen – Eine Person – verschiedene Seiten“ aus der Reihe „Wer bin ich?“ (Selbstbild, Gefühle, Rollen und Zukunft – mit Sokrates gedacht). Leitfrage der Stunde: „Bin ich in meinen verschiedenen Rollen immer ich selbst?“MATERIALIEN: Stundenseite mit Leitfrage, Lernzielen, Wortspeicher, Laufzettel und Satzbausteinen; M7 „Meine Rollen“, M8 „Rollenkonflikt: Freund oder Klassensprecher?“.LERNZIELE (Schülersprache): ✓ Ich kann meine Rollen und die Erwartungen darin nennen. ✓ Ich kann erklären, warum sich ein Mensch in zwei Rollen verschieden verhält. ✓ Ich kann in einem Rollenkonflikt eine Lösung mit Gründen vorschlagen.METHODEN: Hut-Impuls, Rollenkarten, Partnergespräch, Lesen mit verteilten Rollen, Folgen-Tabelle, Rollenspiel, Kriterienprüfung im Plenum.DIFFERENZIERUNG: Aufgabenpool in drei Niveaus – ● Basis (4), ●● Standard (3), ★ Vertiefung (2); Tippkarten und Satzbausteine unterstützen beim Formulieren.INKLUSIVE FASSUNG: kürzere, sprachlich entlastete Texte, klare Arbeitsaufträge, Wortspeicher – gleiche Leitfrage und Struktur wie die Standardfassung, damit alle gemeinsam arbeiten können. Die Standardfassung ist separat erhältlich.UMFANG: 5 Seiten (PDF, A4). ZEITBEDARF: 90 Minuten (Doppelstunde).BEZUG: Kernlehrplan Praktische Philosophie NRW, Fragenkreis 1 „Die Frage nach dem Selbst“; übertragbar auf Ethik.Der didaktische Kommentar mit Verlaufsplan und Lösungen ist im Lehrkräfteband enthalten.

Klassenstufen: 5. Klasse

Doppelstunde (90 Min.) zur Leitfrage „Bin ich noch derselbe Mensch, wenn sich so vieles an mir verändert?“ – Stunde 8 der Reihe „Wer bin ich?“ für Praktische Philosophie/Ethik Klasse 5. Inklusive Fassung mit vereinfachten Texten, Wortspeicher und Satzbausteinen. Sofort einsetzbar, auch einzeln.INHALT: Stunde 8 „Mein Lebensweg – Erlebnisse prägen – aber sie legen nicht alles fest“ aus der Reihe „Wer bin ich?“ (Selbstbild, Gefühle, Rollen und Zukunft – mit Sokrates gedacht). Leitfrage der Stunde: „Bin ich noch derselbe Mensch, wenn sich so vieles an mir verändert?“MATERIALIEN: Stundenseite mit Leitfrage, Lernzielen, Wortspeicher, Laufzettel und Satzbausteinen; M11 „Mein Lebensweg“.LERNZIELE (Schülersprache): ✓ Ich kann an einem Beispiel zeigen, wie ein Erlebnis einen Menschen prägt. ✓ Ich kann das Gedankenexperiment vom Schiff des Theseus nacherzählen. ✓ Ich kann begründen, was mich trotz Veränderung zu mir macht.METHODEN: Foto-Impuls, Lebenslinie, Gedankenexperiment mit Tafelzeichnung, Tabelle Schiff/Ich, Positionslinie mit Variante.DIFFERENZIERUNG: Aufgabenpool in drei Niveaus – ● Basis (4), ●● Standard (2), ★ Vertiefung (2); Tippkarten und Satzbausteine unterstützen beim Formulieren.INKLUSIVE FASSUNG: kürzere, sprachlich entlastete Texte, klare Arbeitsaufträge, Wortspeicher – gleiche Leitfrage und Struktur wie die Standardfassung, damit alle gemeinsam arbeiten können. Die Standardfassung ist separat erhältlich.UMFANG: 5 Seiten (PDF, A4). ZEITBEDARF: 90 Minuten (Doppelstunde).BEZUG: Kernlehrplan Praktische Philosophie NRW, Fragenkreis 1 „Die Frage nach dem Selbst“; übertragbar auf Ethik.Der didaktische Kommentar mit Verlaufsplan und Lösungen ist im Lehrkräfteband enthalten.

Klassenstufen: 5. Klasse

Doppelstunde (90 Min.) zur Leitfrage „Bestimmen meine Gefühle, was ich tue – oder bestimme ich das selbst?“ – Stunde 5 der Reihe „Wer bin ich?“ für Praktische Philosophie/Ethik Klasse 5. Inklusive Fassung mit vereinfachten Texten, Wortspeicher und Satzbausteinen. Sofort einsetzbar, auch einzeln.INHALT: Stunde 5 „Meine Gefühle – Gefühle wahrnehmen, verstehen und verantwortlich handeln“ aus der Reihe „Wer bin ich?“ (Selbstbild, Gefühle, Rollen und Zukunft – mit Sokrates gedacht). Leitfrage der Stunde: „Bestimmen meine Gefühle, was ich tue – oder bestimme ich das selbst?“MATERIALIEN: Stundenseite mit Leitfrage, Lernzielen, Wortspeicher, Laufzettel und Satzbausteinen; M5 „Gefühle als Signale“, M6 „Gedankenexperiment: Der Gefühlsschalter“.LERNZIELE (Schülersprache): ✓ Ich kann ein Gefühl an Körperzeichen und an seinem Auslöser erkennen. ✓ Ich kann erklären, auf welches Bedürfnis ein Gefühl hinweist. ✓ Ich kann begründen, ob wir auch unangenehme Gefühle brauchen.METHODEN: Pantomime mit Gefühlskarten, Fallarbeit, Drei-Schritte-Plan, Gedankenexperiment, Chancen-Gefahren-Tabelle, Positionslinie.DIFFERENZIERUNG: Aufgabenpool in drei Niveaus – ● Basis (3), ●● Standard (3), ★ Vertiefung (2); Tippkarten und Satzbausteine unterstützen beim Formulieren.INKLUSIVE FASSUNG: kürzere, sprachlich entlastete Texte, klare Arbeitsaufträge, Wortspeicher – gleiche Leitfrage und Struktur wie die Standardfassung, damit alle gemeinsam arbeiten können. Die Standardfassung ist separat erhältlich.UMFANG: 5 Seiten (PDF, A4). ZEITBEDARF: 90 Minuten (Doppelstunde).BEZUG: Kernlehrplan Praktische Philosophie NRW, Fragenkreis 1 „Die Frage nach dem Selbst“; übertragbar auf Ethik.Der didaktische Kommentar mit Verlaufsplan und Lösungen ist im Lehrkräfteband enthalten.

Klassenstufen: 5. Klasse