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Sechs illustrierte Materialien bündeln zentrale Themen der Erkenntnistheorie, Wissenschaftstheorie und Philosophie des Geistes für Klasse 11–13. Anschauliche Beispiele, Begriffsvergleiche und kritische Fragen unterstützen die Wiederholung und Klausurvorbereitung im Philosophie- und Ethikunterricht.
Platons Höhlengleichnis sowie Empirismus und Rationalismus als Zugänge zu Erkenntnis untersuchen
Wissen, Wahrheit, Begründung und die Prüfbarkeit wissenschaftlicher Aussagen unterscheiden
Willensfreiheit, Determinismus und das Verhältnis von Körper und Geist anhand unterschiedlicher Positionen reflektieren
Zwölf unterschiedliche Inhaltsseiten mit Bildfolgen, Fallbeispielen, Argumentationshilfen und kritischen Einordnungen nutzen
Sechs Einzelmaterialien mit je vier PDF-Seiten einschließlich Cover und alternativer Querformat-Druckfassung sowie ein zusätzliches Paketcover
Wann wird aus einer Überzeugung Wissen und was macht eine Aussage wahr? Dieser illustrierte Spickzettel zur Erkenntnistheorie erklärt Wissen, Wahrheit und Rechtfertigung und unterstützt das Prüfen von Behauptungen im Philosophie- und Ethikunterricht der Klassen 11–13.Überzeugung, Wahrheit und Rechtfertigung unterscheiden und die klassische Wissensanalyse als Ausgangspunkt verstehenAm Gettier-artigen Beispiel einer stehengebliebenen Uhr die Grenzen gerechtfertigter wahrer Überzeugungen untersuchenKorrespondenztheorie, Kohärenztheorie und pragmatische Ansätze vergleichen und Quellen anhand eines Prüfungstermins prüfenVier PDF-Seiten mit vier Analyseschritten: Cover, zwei unterschiedliche Inhaltsseiten und eine zusätzliche Querformat-Druckfassung
Klassenstufen: 10. Klasse
Wie hängen körperliche Vorgänge mit Denken, Wahrnehmen und subjektivem Erleben zusammen? Dieser illustrierte Spickzettel zum Leib-Seele-Problem erklärt zentrale Positionen der Philosophie des Geistes für den Philosophie- und Ethikunterricht der Klassen 11–13.Phänomenales Bewusstsein und Intentionalität als Aspekte mentaler Zustände unterscheidenSubstanzdualismus, Physikalismus, Identitätstheorie, Funktionalismus und Eigenschaftsdualismus vergleichenQualia und Chalmers’ hartes Problem des Bewusstseins am Beispiel einer heißen Tasse erschließenNeurowissenschaftliche Befunde und Argumente zu künstlichen Systemen in ihrer Aussagekraft beurteilenVier PDF-Seiten mit Analysefragen: Cover, zwei unterschiedliche Inhaltsseiten und eine zusätzliche Querformat-Druckfassung
Klassenstufen: 10. Klasse
Können Menschen frei entscheiden, wenn ihre Handlungen Ursachen haben? Dieser illustrierte Spickzettel zu Willensfreiheit und Determinismus stellt zentrale Positionen gegenüber und verbindet sie mit einem lebensnahen Fall zu Kontrolle und Verantwortung in Klasse 11–13.Kausalen Determinismus von Fatalismus unterscheiden und die Grenzen bloßer Zufälligkeit erkennenKompatibilismus, Inkompatibilismus, harten Determinismus und metaphysischen Libertarismus einordnenAlternative Möglichkeiten, Ursprungskontrolle und Gründensensibilität am Fall „Einen Fehler eingestehen“ prüfenVier PDF-Seiten mit Argumenten und Reflexionsfragen: Cover, zwei unterschiedliche Inhaltsseiten und eine zusätzliche Querformat-Druckfassung
Klassenstufen: 10. Klasse
Woran erkennt man eine prüfbare wissenschaftliche Behauptung? Dieser illustrierte Spickzettel führt in Poppers Falsifizierbarkeit ein und erklärt Möglichkeiten und Grenzen wissenschaftlicher Prüfungen für den Philosophie- und Ethikunterricht der Klassen 11–13.Hypothese und Theorie sowie falsifizierbar, falsifiziert und falsch unterscheidenAm Schwanenbeispiel die logische Asymmetrie zwischen passenden Fällen und einem Gegenbeispiel nachvollziehenTestbedingungen, Hilfsannahmen und das Duhem-Quine-Problem an einem Messversuch erschließenBewährung, statistische Aussagen und den Unterschied zwischen prüfbarer Korrektur und beliebiger Immunisierung reflektierenVier PDF-Seiten mit Klausurcheck: Cover, zwei unterschiedliche Inhaltsseiten und eine zusätzliche Querformat-Druckfassung
Klassenstufen: 10. Klasse
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