Philosophie Komplettpaket 📦 Arbeitsblätter Sekundarstufe 1 & 2

Dieses Material gehört zum Inhaltsfeld 1: Das Selbst des Kernlehrplans Philosophie Sekundarstufe I in NRW. Es basiert auf einem Auszug aus Judith Butlers Werk „Das Unbehagen der Geschlechter“ (1990), einem einflussreichen Text der gegenwartsphilosophischen Gender-Theorie. Butler kritisiert darin die Vorstellung eines festen inneren Selbst und zeigt, wie Identität – insbesondere Geschlechtsidentität – durch gesellschaftliche Normen, Sprache und Handlungen hergestellt wird. Das Selbst ist demnach nicht etwas Vorgegebenes, sondern entsteht im Vollzug sozialer Praktiken – es ist performativ. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dieser Perspektive auseinander, analysieren die Rolle von Wiederholung, sozialer Erwartung und Normabweichung und hinterfragen das Verständnis einer stabilen Identität. Das Material enthält einen sprachlich angepassten Originaltext, differenzierte Aufgabenstellungen mit Schreiblinien sowie einen Erwartungshorizont für Lehrkräfte.    

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Diese Leistungsüberprüfung bezieht sich auf das Inhaltsfeld 1: Das Selbst des Kernlehrplans Philosophie Sekundarstufe I in NRW. Der Test dient zur Wiederholung und Festigung zentraler Positionen zum Selbstbild in der Philosophie. Behandelt werden fünf Schlüsseltexte von René Descartes, David Hume, Sigmund Freud, Jean-Paul Sartre und Judith Butler, die zuvor in einzelnen Arbeitsblättern eingeführt wurden. Der Test enthält sechs inhaltsbezogene Wiederholungsfragen sowie eine anspruchsvollere Vergleichsfrage, die zur reflektierenden Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Selbstkonzepten anregt. Ein Lösungsteil mit Erwartungshorizont für Lehrkräfte ist enthalten.    

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Material gehört zum Inhaltsfeld 1: Das Selbst des Kernlehrplans Philosophie Sekundarstufe I in NRW. Es basiert auf einem Auszug aus Jean-Paul Sartres Schrift „Der Existenzialismus ist ein Humanismus“ (1946), einem zentralen Text der existenzphilosophischen Anthropologie. Sartre vertritt darin die Auffassung, dass der Mensch sich nicht über ein festes Wesen definiert, sondern sich erst im Handeln und Entscheiden selbst entwirft. Freiheit ist nach Sartre keine Option, sondern Grundbedingung menschlicher Existenz – und damit untrennbar mit Verantwortung verbunden. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Kernaussagen dieses Denkansatzes, diskutieren die Folgen radikaler Freiheit und reflektieren, inwiefern Sartres Bild des Selbst ihnen heute Orientierung oder Konflikt bedeutet. Der sprachlich angepasste Originaltext, gezielte Aufgaben mit Schreiblinien sowie ein Erwartungshorizont zur Unterstützung der Lehrkraft machen das Material sofort einsatzbereit.    

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Testmaterial dient der abschließenden Wiederholung und Leistungsüberprüfung zum Inhaltsfeld 2: Zwischenmenschliche Beziehungen des Kernlehrplans Philosophie Sekundarstufe I in NRW. Es umfasst zentrale Themen aus den fünf vorausgehenden Arbeitsblättern und fördert das Verständnis grundlegender philosophischer Positionen zur Frage, wie Menschen miteinander leben und umgehen. Behandelt werden: Aristoteles’ Theorie der Freundschaft als Teil des glücklichen Lebens Martin Bubers dialogisches Denken in der „Ich-Du“-Beziehung Emmanuel Levinas’ Ethik der Verantwortung gegenüber dem Anderen Carol Gilligans Perspektive auf Moral als Beziehung Nel Noddings’ Konzept des aktiven Fürsorgens („Caring“) Der Test enthält zehn Aufgaben: Acht Verständnisfragen, eine Vergleichsfrage sowie eine vertiefende Reflexionsaufgabe. Ein detaillierter Erwartungshorizont ermöglicht Lehrkräften eine einfache Korrektur und Orientierung.

Klassenstufen: 5-6. Klasse