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Wie hängen körperliche Vorgänge mit Denken, Wahrnehmen und subjektivem Erleben zusammen? Dieser illustrierte Spickzettel zum Leib-Seele-Problem erklärt zentrale Positionen der Philosophie des Geistes für den Philosophie- und Ethikunterricht der Klassen 11–13.
Phänomenales Bewusstsein und Intentionalität als Aspekte mentaler Zustände unterscheiden
Substanzdualismus, Physikalismus, Identitätstheorie, Funktionalismus und Eigenschaftsdualismus vergleichen
Qualia und Chalmers’ hartes Problem des Bewusstseins am Beispiel einer heißen Tasse erschließen
Neurowissenschaftliche Befunde und Argumente zu künstlichen Systemen in ihrer Aussagekraft beurteilen
Vier PDF-Seiten mit Analysefragen: Cover, zwei unterschiedliche Inhaltsseiten und eine zusätzliche Querformat-Druckfassung
Sechs illustrierte Materialien bündeln zentrale Themen der Erkenntnistheorie, Wissenschaftstheorie und Philosophie des Geistes für Klasse 11–13. Anschauliche Beispiele, Begriffsvergleiche und kritische Fragen unterstützen die Wiederholung und Klausurvorbereitung im Philosophie- und Ethikunterricht.Platons Höhlengleichnis sowie Empirismus und Rationalismus als Zugänge zu Erkenntnis untersuchenWissen, Wahrheit, Begründung und die Prüfbarkeit wissenschaftlicher Aussagen unterscheidenWillensfreiheit, Determinismus und das Verhältnis von Körper und Geist anhand unterschiedlicher Positionen reflektierenZwölf unterschiedliche Inhaltsseiten mit Bildfolgen, Fallbeispielen, Argumentationshilfen und kritischen Einordnungen nutzenSechs Einzelmaterialien mit je vier PDF-Seiten einschließlich Cover und alternativer Querformat-Druckfassung sowie ein zusätzliches Paketcover
Klassenstufen: 10. Klasse
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