Philosophie EF, Q1, Q2 (Materialpaket) Klasse 11-13

Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus Thomas Kuhns The Structure of Scientific Revolutions (1962). Im Mittelpunkt steht seine Analyse der Wissenschaftsgeschichte: Forschung vollzieht sich meist als „Normalwissenschaft“ innerhalb eines Paradigmas. Doch wenn Anomalien zunehmen, kann es zu einem Paradigmenwechsel kommen – einer wissenschaftlichen Revolution, die das Verständnis von Wirklichkeit grundlegend verändert. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen ausführlichen Primärtext (gemeinfrei in Auszügen, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese reichen von Textverständnis und Analyse über Vergleiche mit Poppers Falsifikationsprinzip bis hin zu Diskussionen über die Dynamik und Objektivität wissenschaftlichen Fortschritts. Für Lehrkräfte enthält das Material eine separate Lösungsübersicht. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ergänzt das Arbeitsblatt. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Wissenschaftsphilosophie, Erkenntnistheorie). Ideal, um Wissenschaft nicht nur als methodische, sondern auch als historische und soziale Praxis zu verstehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt führt in die Wissenschaftsphilosophie von Francis Bacon ein. Im Mittelpunkt steht sein Werk Novum Organum (1620), in dem er die „Idole des Geistes“ als Hindernisse für wahre Erkenntnis beschreibt und die Bedeutung der Erfahrung und Induktion für den wissenschaftlichen Fortschritt hervorhebt. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen ausführlichen Primärtext (gemeinfrei, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese kombinieren Textverständnis, Analyse, Vergleiche mit modernen Wissenschaftsverständnissen sowie Transferfragen zur Rolle empirischer Forschung heute. Für Lehrkräfte enthält das Material eine separate Lösungsübersicht. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ergänzt das Arbeitsblatt. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie). Ideal, um die Grundlagen des Empirismus und die methodische Bedeutung von Induktion für die Naturwissenschaften zu erarbeiten.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus John Stuart Mills Schrift Utilitarianism (1861). Im Mittelpunkt steht das „Prinzip des größten Glücks“, nach dem Handlungen danach beurteilt werden, ob sie das Glück der Mehrheit fördern. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese führen von Verständnisfragen über die Analyse von Mills Argumentation bis hin zu Reflexionen über aktuelle Fragen der Verantwortungsethik. Für Lehrkräfte enthält das Material auf einer separaten Seite ausführliche Lösungshinweise. Das Arbeitsblatt wird durch ein strukturiertes Quellenverzeichnis abgerundet. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um die Folgenethik als bedeutendes Modell moralischen Handelns zu erarbeiten und auf moderne gesellschaftliche Probleme anzuwenden.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt für die gymnasiale Oberstufe behandelt zentrale Passagen aus Jean-Paul Sartres Hauptwerk Das Sein und das Nichts (1943). Sartre entwickelt darin den existenzialistischen Grundgedanken, dass der Mensch keine vorgegebene Natur hat, sondern sich selbst durch seine Handlungen bestimmt. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit einem gekürzten Originaltext, analysieren das Konzept der radikalen Freiheit und der „Unaufrichtigkeit“ (mauvaise foi) und reflektieren die Verantwortung, die mit Sartres Freiheitsverständnis verbunden ist. Dabei diskutieren sie auch, welche Chancen und Probleme sich aus seiner Philosophie für das heutige Menschenbild ergeben. Das Material umfasst: Gekürzten Primärtext mit […] markierten Auslassungen 5 Arbeitsaufgaben (Verständnis, Analyse, Diskussion, Transfer) Lösungen für Lehrkräfte auf separater Seite Vollständiges Quellenverzeichnis (Texte, Bilder, Schriftarten) Ein zentrales Arbeitsblatt, um den Existenzialismus zu erarbeiten und die philosophische Frage nach Freiheit und Verantwortung kritisch zu beleuchten.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)