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Besonders umfangreiches Klausurpaket mit materialgestützten Philosophie-Klausuren für die Qualifikationsphase. Die Materialien decken zentrale und aktuelle Bereiche der angewandten Ethik ab: Menschenwürde, Sterbehilfe, Triage, Organspende, Forschung am Menschen, Enhancement, Lebensbeginn, Tierethik, Klimaethik, Gentechnik, Datenschutz und Künstliche Intelligenz.
Klassische Positionen von Kant, Mill, Descartes, Bentham, Schopenhauer, Aristoteles, Locke, Rousseau, Spinoza, Bacon, Cicero, Hippokrates, Pico, Seneca, Epiktet und La Mettrie werden mit gegenwärtigen Konflikten verbunden. Das Paket bietet damit eine außergewöhnlich breite Klausurauswahl für verschiedene Unterrichtsvorhaben der Q-Phase und eignet sich sowohl für Grund- als auch für Leistungskurse.
Materialgestützte Philosophie-Klausur für den Grundkurs der Qualifikationsphase zu Platons Höhlengleichnis. Die Schülerinnen und Schüler rekonstruieren den Weg des Gefangenen vom Schatten zum Licht, analysieren Platons Deutung der Erkenntnisstufen und der Idee des Guten und erörtern sein Verständnis von Wahrheit und Bildung. Die Klausur ist auf 135 Minuten angelegt und umfasst drei kompetenzorientierte Aufgaben.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Platons „Politeia“ und der grundlegenden Frage nach dem Wesen der Gerechtigkeit. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Thrasymachos’ These, Gerechtigkeit sei lediglich das Interesse der Mächtigen, und arbeiten seine Verbindung von Herrschaft, Recht und persönlichem Vorteil heraus.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Komplette Philosophie-Klausur zur Frage, ob der menschliche Wille frei ist. Die Lernenden analysieren Schopenhauers Unterscheidung zwischen Handlungsfreiheit und Willensfreiheit sowie seine These, dass menschliches Wollen durch Motive und den unveränderlichen Charakter notwendig bestimmt wird.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Philosophie-Klausur für den Grundkurs zur philosophischen Anthropologie. Die Lernenden analysieren Aristoteles’ Bestimmung des Menschen als Vernunft- und Gemeinschaftswesen und vergleichen sie mit Picos Vorstellung vom Menschen als freiem Gestalter seiner selbst. Abschließend erörtern sie das Spannungsverhältnis zwischen Naturbestimmtheit, Freiheit, Würde und Selbstbestimmung.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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