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Die Erkenntnistheorie und die Kantische Frage "Was kann ich wissen?" bilden ein Kernthema in der Oberstufe. Philosophieunterricht kommt an der Erkenntnistheorie nicht vorbei und dieses Material-Bundle hilft dabei, eine ganze Unterrichteinheit für die Oberstufe zu planen und zu unterrichten.
INHALT MATERIAL-BUNDLE:
AB 1: Wahrnehmungstheorie & Wirklichkeit
AB 2: Kants Kopernikanische Wende - Außenweltproblem
AB 3: Grundprobleme der Erkenntnistheorie
AB 4: Welterklärungsansätze (Mythos, Religion, Wissenschaft)
AB 5: Descartes Methodischer Zweifel
AB 6: Meinen, Glauben, Wissen, Erkennen (Fachsprachliche Differenzierung)
AB 7: Notwendige Bedingungen von Wissen / Highlight: Fake News Quiz (in WWM-Version)
AB 8: Kritik an der Platonischen Wissensdefinition & Einführung in die Logik
AB 9: Gettier-Beispiele & Agrippa-Trilemma
AB 10: Dogmatismus, Skeptizismus, Kritizismus
AB 11: Humes Induktionsproblem
AB 12: Wissenschaftstheorie
Das Material behandelt Ansätze der Welterklärung im Mythos, in Religion und Wissenschaft. Die SuS sollen in Form eines Gruppenpuzzles alle drei Ansätze erschließen und im Anschluss daran ein Thesenpapier erstellen, in dem sie alle Thesen der drei unterschiedlichen Welterklärungsansätze vereinen.Ein Leitfaden zur Erstellung des Thesenpapiers sowie eine Anleitung für das Gruppenpuzzle liegen dem Material bei.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.)
Gettier-Beispiele & Agrippa-Trilemma zu schwer für die Schüler? Nein, mit diesem Material fällt es euch einfach, den SuS die Gettier-Beispiele und das Agrippa-Trilemma beizubringen. Lösungen und Bilder liegen dem Arbeitsblatt bei, so dass nicht nur ein guter und anschaulicher Einstieg in die Stunde erfolgen kann, sondern die SuS auch den Unterschied zwischen einem Zirkelschluss, einem infinitien Regress und dem Abbruch des Verfahrens kennenlernen (Zirkelschluss + infiniter Regress) und somit das Agrippa-Trilemma erschließen und verstehen.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.)
Das Arbeitsblatt führt in die Grundproblematik unserer Erkenntnisfähigkeit ein, veranschaulicht wird dies als die vier Grundprobleme der Erkenntnistheorie (Erkenntnis-EBBE):1. Grundproblem = Egoismus2. Grundproblem = Bewusstseins-Befangenheit3. Grundproblem = Begrenztheit des Wissens4. Grundproblem = Erkenntnis-Welt-DilemmaDie Erklärung der vier Grundprobleme sowie Verweise zu philosophischen Positionen (Descartes, Nagel, etc.) können optional im Unterricht behandelt und aufgegriffen werden. Das Arbeitsblatt stellt in dieser Hinsicht einen guten Überblick dar, warum die Erkenntnisfähigkeit von uns Menschen begrenzt ist und wir niemals in den Besitz von Wahrheit oder wahrhaftem Wissen gelangen werden.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.)
Wie bringe ich den SuS philosophische Positionen wie Dogmatismus, Skeptizismus und Kritizismus anschaulich bei?Mit einem Aquarium, dem Dogma-Hai, dem Skepti-Fisch und dem Kritzismus-Wal und diesem Arbeitsblatt!Die Stunde zum „Dogmatismus, Skeptizismus, Kritizismus“ kann sowohl als Einführungsstunde in die Thematik der unterschiedlichen Erkenntnistypen wie auch als allgemeine Einführungsstunde ins Thema Erkenntnistheorie fungieren („Was kann ich wissen?“). Alternativ bietet sich die Stunde auch an, um in das zweite Unterthema zur Erkenntnistheorie einzuführen (Wissen, Wahrheit, Überzeugung), das an die UE „Möglichkeiten und Grenzen der Wirklichkeitsdeutung“ anschließt (siehe FA Schleswig-Holstein).In der zweiten Stunde wird anschaulich Humes Induktionsproblem thematisiert. Für beide Stunden liegen alle benötigten Materialien bei, anschauliche Erläuterung zur Durchführung der Stunden sowie Lösungen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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