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Dieses anspruchsvolle Klausurpaket behandelt grundlegende Fragen nach Wissen, Wahrheit, Erfahrung und menschlicher Existenz. Die Materialien verbinden klassische Erkenntnistheorie mit Wissenschaftstheorie, Anthropologie und Zeitphilosophie. Positionen von Platon, Descartes, Hume, Bacon, Augustinus, Aristoteles, Pico, Rousseau und Herder ermöglichen vielfältige Vergleichs- und Erörterungsaufgaben für die gymnasiale Oberstufe.
Enthaltene Materialien:
#2110147– Descartes & Hume: Rationalismus, Empirismus und Erkenntnis
#2110142– Platons Höhlengleichnis: Erkenntnis, Wahrheit und Bildung
#2110151– Aristoteles & Pico: Menschenbild, Freiheit und Selbstbestimmung
#2110253– Rousseau & Herder: Menschenbild, Natur, Bildung und Gesellschaft
#2111379– Augustinus: Zeit, Erinnerung und Gegenwart
#2110258– Francis Bacon: Idolenlehre, Induktion und Wissenschaft
Materialgestützte Philosophie-Klausur für den Grundkurs der Qualifikationsphase zu Platons Höhlengleichnis. Die Schülerinnen und Schüler rekonstruieren den Weg des Gefangenen vom Schatten zum Licht, analysieren Platons Deutung der Erkenntnisstufen und der Idee des Guten und erörtern sein Verständnis von Wahrheit und Bildung. Die Klausur ist auf 135 Minuten angelegt und umfasst drei kompetenzorientierte Aufgaben.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Philosophie-Klausur für den Grundkurs zur philosophischen Anthropologie. Die Lernenden analysieren Aristoteles’ Bestimmung des Menschen als Vernunft- und Gemeinschaftswesen und vergleichen sie mit Picos Vorstellung vom Menschen als freiem Gestalter seiner selbst. Abschließend erörtern sie das Spannungsverhältnis zwischen Naturbestimmtheit, Freiheit, Würde und Selbstbestimmung.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Anspruchsvolle Philosophie-Klausur für den Leistungskurs zur Frage, ob sichere Erkenntnis aus Vernunft oder Erfahrung entsteht. Die Lernenden analysieren Descartes’ methodischen Zweifel und das Cogito, untersuchen Humes Unterscheidung von Eindrücken und Vorstellungen und vergleichen Rationalismus und Empirismus. Abschließend entwickeln sie ein begründetes Urteil über Ursprung und Grenzen menschlicher Erkenntnis.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Anspruchsvolle Klausur zur philosophischen Anthropologie. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Rousseaus Vorstellung vom natürlichen Menschen, seine Begriffe der Selbstliebe, des Mitleids und der Vervollkommnungsfähigkeit sowie seine Kritik an Eigentum und gesellschaftlicher Ungleichheit.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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