✨ Dieses Bundle enthält fünf vollständig ausgearbeitete Arbeitsblätter zur philosophischen Ethik in der Sekundarstufe II. Die Reihe führt Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt durch zentrale Positionen der Moralphilosophie – von der Antike bis zur Gegenwart.
Die Materialien beinhalten gekürzte Primärtexte (gemeinfrei, jeweils ca. 850–900 Wörter), abwechslungsreiche Aufgaben (Verständnis, Analyse, Vergleich, Diskussion) sowie ausführliche Lösungshinweise für Lehrkräfte. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ergänzt jedes Blatt.
Enthaltene Themen:
📜 Aristoteles – Tugendethik und Eudaimonia
🍇 Epikur – Lust, Schmerzfreiheit und Gelassenheit
🌍 John Stuart Mill – Utilitarismus und Prinzip des größten Glücks
🐍 Friedrich Nietzsche – Kritik der Moral und Umwertung aller Werte
🌱 Hans Jonas – Verantwortung für die Natur im Zeitalter der Technik
Die Reihe ermöglicht einen klaren Überblick über verschiedene Begründungen moralischen Handelns und bietet vielfältige Anknüpfungspunkte für Diskussionen im Unterricht.
✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik).
Ideal, um die wichtigsten ethischen Modelle kompakt und vergleichend zu erarbeiten.
Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus John Stuart Mills Schrift Utilitarianism (1861). Im Mittelpunkt steht das „Prinzip des größten Glücks“, nach dem Handlungen danach beurteilt werden, ob sie das Glück der Mehrheit fördern. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese führen von Verständnisfragen über die Analyse von Mills Argumentation bis hin zu Reflexionen über aktuelle Fragen der Verantwortungsethik. Für Lehrkräfte enthält das Material auf einer separaten Seite ausführliche Lösungshinweise. Das Arbeitsblatt wird durch ein strukturiertes Quellenverzeichnis abgerundet. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um die Folgenethik als bedeutendes Modell moralischen Handelns zu erarbeiten und auf moderne gesellschaftliche Probleme anzuwenden.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt führt in Hans Jonas’ Ethik der Verantwortung ein, die er in seinem Werk Das Prinzip Verantwortung (1979) entwickelt hat. Im Zentrum steht die Frage, wie moralisches Handeln in einer technologischen Zivilisation aussehen muss, in der der Mensch weitreichende Folgen für Natur, Zukunft und kommende Generationen verantwortet. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei in Auszügen, ca. 850–900 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese reichen von Verständnis und Analyse bis zu Vergleichen mit anderen Ethikmodellen (z. B. Utilitarismus) und zur Reflexion aktueller Herausforderungen wie Klimawandel oder Technikfolgen. Für Lehrkräfte enthält das Material eine separate Seite mit Lösungshinweisen. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis ist ebenfalls enthalten. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um das Konzept der Verantwortungsethik kennenzulernen und auf moderne Probleme anzuwenden.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt führt in die Ethik Epikurs ein. Im Mittelpunkt steht der Brief an Menoikeus, in dem Epikur sein Verständnis von Lust, Schmerzfreiheit und seelischer Gelassenheit als Grundlage des glücklichen Lebens erläutert. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei, ca. 850 Wörter) und bearbeiten anschließend fünf Aufgaben. Diese reichen von Verständnisfragen über textanalytische Aspekte bis hin zu Diskussions- und Transferaufgaben. Dabei vergleichen sie Epikurs Lehre auch mit Aristoteles’ Vorstellung der Eudaimonia. Für Lehrkräfte bietet das Material auf einer separaten Seite detaillierte Lösungshinweise. Ein gegliedertes Quellenverzeichnis ist ebenfalls enthalten. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um den Hedonismus als klassische Strömung der Moralphilosophie zu erarbeiten und kritisch zu reflektieren.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Dieses Arbeitsblatt behandelt zentrale Gedanken aus Aristoteles’ Nikomachischer Ethik. Im Mittelpunkt steht die Frage nach dem höchsten Gut des Menschen und dem gelingenden Leben (Eudaimonia). Die Schülerinnen und Schüler lesen einen gekürzten Primärtext (gemeinfrei, ca. 850 Wörter) und arbeiten anschließend an fünf vielfältigen Aufgaben. Diese kombinieren Textverständnis, Analyse und Transfer, sodass die Lernenden Aristoteles’ Tugendethik nachvollziehen und kritisch mit eigenen Vorstellungen von Glück vergleichen können. Für Lehrkräfte enthält das Material auf einer separaten Seite ausführliche Lösungshinweise. Ein strukturiertes Quellenverzeichnis rundet das Arbeitsblatt ab. ✨ Geeignet für die Sekundarstufe II (Philosophie, Ethik). Ideal, um die Tugendethik als klassischen Ansatz der Moralphilosophie einzuführen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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