Unterricht, der gelingt, und trotzdem genug Zeit für das, was mir wichtig ist.
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Eine vollständig geplante Doppelstunde (90 Minuten) für Ethik in Klasse 1/2, passend zur Advents- und Weihnachtszeit. Die Leitfrage stammt aus dem Alltag der Kinder: Wie kann ich helfen? Am Beispiel des heiligen Nikolaus von Myra überlegen die Kinder, warum man auch ohne Dank hilft.
Mit der Bildkarte eines Stiefels holst du die Kinder in die Stunde, dann erzählst du die Legende des heiligen Nikolaus mit Bildkarten. In Partnerarbeit erfinden die Kinder ein kleines Rollenspiel, gestalten in Gruppenarbeit ein Plakat, wo und wie sie im nahen Umfeld helfen können. Und zum Schluss halten sie auf dem Arbeitsblatt fest, warum Nikolaus keinen Dank wollte, und schreiben oder malen einen eigenen Vorsatz.
Alles läuft über Zeigen, Zuordnen und Sprechen in kleinen Schritten, sodass jedes Kind mitdenken kann. Das Arbeitsblatt hält in wenigen Minuten fest, worum es in der Stunde ging.
Das erwartet dich:
Detaillierter Stundenverlauf mit Ansagen, Hinweisen und Differenzierung
Vorlesegeschichte zur Legende vom heiligen Nikolaus
5 Bildkarten zur Legende und 8 Bildkarten „Hilfen“, jeweils in Farbe und Schwarz-Weiß
Plakatvorlage für die Gruppenarbeit und Hilfsblatt mit Satzbausteinen
Arbeitsblatt für die Sicherung
Zwei Ausmalbilder zum Abschalten
fertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, loslegen
Diese Kompetenzen stärken deine Kinder: Sie begründen, warum Nikolaus keinen Dank wollte. Sie nennen eine konkrete Hilfe im nahen Umfeld. Sie erkennen, dass eine Hilfe auch dann zählt, wenn man dafür keinen Dank bekommt. Sie planen eine eigene Hilfe für ihr Umfeld.
Dieses Materialpaket enthält zwei vollständig geplante Doppelstunden (je 90 Minuten) zum Nikolaustag für den Ethikunterricht in Klasse 1/2, passend zur Advents- und Weihnachtszeit. Beide Stunden gehen von Fragen aus dem Alltag der Kinder aus: Was kann man schenken, wenn es nichts kosten darf? Und wie kann ich helfen, auch wenn niemand Danke sagt?Jede Doppelstunde steht für sich und setzt kein Vorwissen voraus. Du kannst sie in beliebiger Reihenfolge halten, zum Beispiel eine in der Woche vor und eine in der Woche nach dem 6. Dezember. Die Aufgaben setzen auf Zeigen, Zuordnen, Standbild und Rollenspiel, sodass jedes Kind mitdenken kann, unabhängig von seinen Deutschkenntnissen.Der Aufbau der Reihe:Schenken, ohne zu kaufen – vor einem leeren Nikolausstiefel entdecken die Kinder Geschenke, die nichts kosten, zeigen sie als Standbild und üben, etwas zu schenken und anzunehmen.Wie auch ich helfen kann – mit der Legende vom heiligen Nikolaus von Myra überlegen die Kinder, warum man auch ohne Dank hilft, spielen Hilfen im Rollenspiel und gestalten ein Plakat, wo sie selbst helfen können.In der Stunde zum Schenken ist die Erzählzeit fest eingeplant: Nikolaus, das Zuckerfest und Chanukka stehen nebeneinander, kein Kind muss sein Fest vertreten. Alle Geschenke auf den Karten kann jedes Kind dieses Alters selbst schenken, ohne Geld, Können oder Material.🥾 Das erwartet dich:zwei detaillierte Stundenverläufe mit Ansagen zum Vorlesen, Hinweisen und DifferenzierungVorlesegeschichte „Der Nikolaustag“ und die Legende vom heiligen Nikolaus zum VorlesenGeschenkkarten, Legendenkarten, Hilfekarten und ein großer Nikolausstiefel, in Farbe und Schwarz-WeißPlakatvorlage, Satzkarten und Hilfsblatt mit Satzbausteinenje Stunde ein Arbeitsblatt, das in wenigen Minuten festhält, worum es gingInklusive: 4 Ausmalbilder, um die Seele baumeln zu lassenfertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, loslegenDiese Kompetenzen stärken deine Kinder:Sie erfahren, dass der Nikolaustag an einen Bischof erinnert, der Menschen geholfen hat, und nehmen wahr, dass auch andere Familien zu ihren Festen schenken.Sie nehmen wahr, was andere brauchen, und wählen Geschenke, die nichts kosten und die sie selbst schenken können.Sie kennen freundliche Umgangsformen beim Schenken und Annehmen und nehmen auf die Gefühle des anderen Rücksicht.Sie begründen, warum Nikolaus keinen Dank wollte, und erkennen, dass eine Hilfe auch ohne Dank zählt.Sie nennen eine konkrete Hilfe in ihrem Umfeld und planen eine eigene.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
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