Materialpaket - Moral und Ethik

Du möchtest dazu die ganze Einheit mit deiner Klasse durchführen? Dann sieh dir die Reihe Religion und Moral an :-) Ziel der StundeDie Schülerinnen und Schüler sollen die grundlegenden Prinzipien und Praktiken des Judentums kennenlernen und verstehen, warum das Judentum oft als "Religion der Tat" bezeichnet wird. Sie sollen die Bedeutung von Handlungen und ethischem Verhalten im jüdischen Glauben reflektieren und diskutieren.DurchführungVorwissen aktivieren / abfragen mithilfe eines PartnerinterviewsGrundlagen: Textarbeit mithilfe eines InterviewtextGelerntes vertiefen: Gruppenarbeit mit FallbeispielenAbschlussdiskussion

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Zielsetzung des PartnerinterviewsDas Partnerinterview dient dazu, das Verständnis und die Empathie der Schüler für das Thema Armut zu vertiefen. Durch das direkte Gespräch mit einem Mitschüler können die Schüler persönliche und oft emotional aufgeladene Themen in einem sicheren Rahmen erforschen. Dies fördert nicht nur das soziale Lernen, sondern auch kritische Denkfähigkeiten, da die Schüler ihre eigenen Ansichten reflektieren und mit denen anderer vergleichen.Integration in den LehrplanDas Interview kann als Einstieg in eine umfassendere Unterrichtseinheit über soziale Gerechtigkeit, Wirtschaft, Geographie oder Ethik dienen. Es bietet eine praktische Grundlage, auf der weitere Forschungen, Projekte und Diskussionen aufgebaut werden können.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

 Mein Tipp für dich! Die Schüler sollen die verschiedenen Aspekte des Dilemmas diskutieren und überlegen, welche ethischen Prinzipien sie in ihrer Entscheidung leiten würden. Dabei sollten sie auch die möglichen Konsequenzen jeder Entscheidung abwägen und diskutieren, ob es einen Mittelweg gibt, der beiden Seiten gerecht wird. (Auch wenn das normalerweise nicht der Fall ist, und man sich zwingend für eine Seite entschieden sollte)Ich selbst lasse meine Schüler gerne in Partnerarbeit die Dilemmata bearbeiten und im Anschluss hole ich mir ein Meinungsbild der Klasse mittels „Steh auf wenn…“ oder einer Meinungslinie und mit den Diskussionsfragen kommen hier tolle Ergebnisse raus. Tipp! Ich lasse meine Schüler ein kurzes Statement schreiben, warum sie sich für eine bestimmte Lösung entschieden haben. Wenn du Lust hast, Dilemmata mit „mehr“ als nur der spontanen Entscheidung der Schüler in deinem Unterricht zu bearbeiten empfehle ich dir die Entscheidungshilfe „Dilemmata lösen“ diese ist auch Teil des Pakets „Grundpositionen“ – damit hast du auch die Theorie abgedeckt und diese lassen sich super für alle möglichen Dilemmata einsetzen.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Du möchtest dazu die ganze Einheit mit deiner Klasse durchführen? Dann sieh dir die Reihe Religion und Moral an :-) Die Doppelstunde befasst sich sowohl mit den Grundlagen des Islams, als auch besonders mit dem Thema Gerechtigkeit. Einführung der Grundlagen über eine kurze Info Doku mit BeobachtungsbogenTextarbeit zu Themen der Gerechtigkeit im IslamDilemma - Gruppenarbeit

Klassenstufen: 9-10. Klasse