Wachsendes Materialpaket Ethik

Das Material ist für den Ethikunterricht gedacht und unterstützt die Erarbeitung der Entwicklung von Moral, Wissen und emotionaler Entwicklung bei Kindern. Neben einem Handout zu Erik H. Erikson und einem kurzen Überblick über Piaget enthält es auch eine Arbeitsanweisung zur Bearbeitung des Heinz Dilemmas.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Das Handout behandelt die feministischen Ethikansätze, die eine gleichberechtigte Teilhabe von Frauen in allen Lebensbereichen fordern. Es betont die Wichtigkeit von Fürsorge, Empathie und persönlichen Beziehungen in moralischen Entscheidungen und kritisiert traditionelle Theorien, die diese Aspekte oft übersehen. Feministische Ethik strebt nach einer gerechteren Gesellschaft, in der Frauen nicht benachteiligt werden, und fordert, dass ihre Rechte und Erfahrungen stärker in ethische Überlegungen einbezogen werden.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Der Arbeitsauftrag gliedert sich in drei Bereiche: Verstehen, Reflexion und Kreativität. Die Schüler:innen analysieren zunächst den Artikel zu Kinderarbeit auf Kakaoplantagen und beantworten gezielte Fragen, um ihr Textverständnis zu prüfen. Anschließend reflektieren sie ethische Fragestellungen wie die Abgrenzung zwischen Hilfe und Ausbeutung sowie Verantwortlichkeiten bei der Bekämpfung von Kinderarbeit. Im kreativen Teil entwerfen sie eine Kampagne gegen Kinderarbeit, bevor sie ihre Ergebnisse in Gruppen vergleichen und diskutieren.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

In dieser Unterrichtseinheit schlüpfen die Schüler*innen in die Rolle von Tieren und diskutieren aus ihrer Perspektive ethische Fragestellungen. Sie setzen sich dabei mit den beiden zentralen Positionen der Tierethik auseinander: der egalitären Haltung (alle Lebewesen haben denselben moralischen Wert) und der hierarchischen Haltung (der Mensch steht an der Spitze, Tiere haben unterschiedlichen Wert je nach Nutzen oder Nähe zum Menschen).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)