Materialpaket: Freiheit und Gerechtigkeit – die komplette Reihe

6 Stunde Gleiche Rechte für alle?Klasse 8 · 40 Minuten· kein Schulbuch nötig · mit Team-QuizMenschenrechte gelten für alle. Aber werden sie überall eingehalten? Ein Team-Quiz mit Zahlen zu Kinderarbeit und Lebensbedingungen macht deutlich, wie weit Anspruch und Wirklichkeit auseinanderliegen. Danach ordnet die Klasse Verletzungen dem verletzten Recht zu und fragt: Wer trägt eigentlich Verantwortung?Die Zahlen im Quiz haben den Stand Oktober 2026.So läuft die StundeZum Einstieg die Frage, ob Menschenrechte überall eingehalten werden. Blitzlicht.Im Team-Quiz (8 Fragen) beraten die Teams je Frage 40 Sekunden und notieren ihren Buchstaben auf dem Antwortbogen. Nach jeder Frage folgt die Auflösung mit Kommentar.In Einzel- oder Partnerarbeit ordnen die Schüler:innen Verletzungen (Kinderarbeit, Slums, Benachteiligung von Frauen,Verfolgung, Sklaverei) dem verletzten Recht zu und beantworten eine Frage zurVerantwortung.Im Plenum sammeln sie, wer Verantwortung trägt: Staat, Unternehmen, Konsumenten und weitere.Merksatz und Check-in.Im PaketPräsentation fürs Smartboard (pptx, 12 Folien)Arbeitsblätter in drei Fassungen: Basis ◆ ·Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲ (zieldifferent, mit Hilfen), dazu eine doppelseitige Druckversion als PDFTeam-Quiz mit 8 Fragen und AuflösungsfolienDaZ-Hilfeblatt mit Wörtern und SatzanfängenLösungen und ErwartungshorizontHandreichung für Lehrkräfte: Verlaufsplan mitZeiten, Hinweise zu Gruppengrößen, Differenzierung, Kompetenzbezug (Kerncurriculum Niedersachsen) und Leistungsfeststellung

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Klasse 8 · 40 Minuten· kein Schulbuch nötigWas brauchen wir wirklich zum Leben, und was ist „nur“ ein Wunsch? Die Stunde klärt die Grundbedürfnisse als Grundlage für alles, was in der Reihe folgt: Wer von Gerechtigkeit spricht, muss wissen, worauf Menschen angewiesen sind.Ihre Schüler:innen ordnen Bedürfnisse Gruppen zu, begründen strittige Fälle und unterscheiden Bedürfnis und Wunsch. In der erweiterten Fassung prüfen sie zusätzlich, ob die Maslow-Pyramide immer stimmt.Soläuft die StundeZum Einstieg schreiben die Schüler:innen eine Packliste: Du ziehst in eine fremde Stadt und darfst nur fünf Dinge nennen, ohne die du nicht leben kannst. Die Antworten werden gesammelt, nicht bewertet. In Gruppen legen sie Bedürfniskarten auf das Gruppenblatt (Körper | Sicherheit und Zugehörigkeit | Lernen und Freiheit | Wunsch). Unklares kommt in die Mitte.Jede Gruppe wählt die strittigste Karte und begründet sie in zwei Sätzen. In der erweiterten Fassung wird die Pyramide geprüft.Im Plenum stellen drei bis vier Gruppen ihre strittigste Karte vor. Das Tafelbild hält die drei Gruppen von Grundbedürfnissen und den Unterschied zum Wunsch fest.Zum Schluss ergänzen dieSchüler:innen den Merkkasten und schätzen selbst ein, was sie heute können.Im PaketPräsentation fürs Smartboard(pptx, 6 Folien)Arbeitsblätter in dreiFassungen: Basis ◆ · Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲ (zieldifferent, mitHilfen), dazu eine doppelseitige Druckversion als PDF Kartensätze in drei FassungenA3-Gruppenblatt in dreiFassungen DaZ-Hilfeblatt mit Wörtern undSatzanfängen·Lösungen und ErwartungshorizontHandreichung für Lehrkräfte:Verlaufsplan mit Zeiten, Hinweise zu Gruppengrößen, Differenzierung,Kompetenzbezug (Kerncurriculum Niedersachsen) und Leistungsfeststellung 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

8 Stunde Recht und GerechtigkeitKlasse 8 · 40 Minuten· kein Schulbuch nötigJustitia hat eine Waage, eine Augenbinde und ein Schwert. Aber was bedeutet das für die Frage, was gerecht ist? Die Stunde stellt vier Gerechtigkeitsprinzipien vor –Gleichheit, Leistung, Bedarf, Ausgleich – und zeigt: Recht und Gerechtigkeitsind nicht dasselbe.Ihre Schüler:innen ordnen Beispiele den Prinzipien zu, begründen ihre Wahl und finden ein eigenes Beispiel.So läuft die StundeZum Einstieg betrachten die Schüler:innen das Bild der Justitia: Was könnten Waage, Augenbinde und Schwert bedeuten?Ein Kurztext zur Justitia wird gelesen und die Symbole werden eingetragen.In Gruppen ordnen sie zehn Beispielkarten den vier Prinzipien zu (Gruppenblatt A3) und begründen ihre Entscheidung.Im Plenum entsteht eine Tabelle der vier Prinzipien mit je einem Beispiel. Ein Beispiel zeigt, dass Recht undGerechtigkeit nicht dasselbe sind.Merksatz, eigenes Beispiel und Check-in.Im PaketPräsentation fürs Smartboard (pptx, 5 Folien)Arbeitsblätter in drei Fassungen: Basis ◆ ·Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲ (zieldifferent, mit Hilfen), dazu eine doppelseitige Druckversion als PDFBeispielkarten in drei FassungenA3-Gruppenblatt in drei FassungenDaZ-Hilfeblatt mit Wörtern und SatzanfängenLösungen und ErwartungshorizontHandreichung für Lehrkräfte: Verlaufsplan mit Zeiten, Hinweise zu Gruppengrößen, Differenzierung, Kompetenzbezug (Kerncurriculum Niedersachsen) und Leistungsfeststellung 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

11 Stunde Gerichtsspiel: TodesstrafeKlasse 8 · 40 Minuten· kein Schulbuch nötig · Rollenspiel · mit Vorwarnung und ErsatzaufgabeDas Verfassungsgericht von Nordland prüft ein Gesetz, das die Todesstrafe einführen soll. Nordland ist erfunden, die Argumente sind echt. Im Rollenspiel vertreten die Schüler:innen die Kläger- oder die Regierungsseite, entscheiden als Gerichtund reflektieren danach, was sie überzeugt hat.Die Seiten werden ausgelost, Rolle und Meinung sind getrennt, und am Ende steht die Entrollung. Wer nicht sprechen möchte, übernimmt die Beobachterrolle oder die Ersatzaufgabe.Soläuft die Stunde·      Zum Einstieg stellt die Lehrkraft das Szenario vor und verteilt die Rollenkarten. Die Vorwarnung kommt zu Beginn.·      In der Vorbereitung ordnen die Seiten ihre Argumente, wählen Sprecher:in und Zeug:in und bereiten das Plädoyervor.·      In der Verhandlung folgen Eröffnung, Plädoyer der Klägerseite, Plädoyer der Regierung und Fragen der Richter:innen. Die Beobachter:innen füllen ihre Bögen aus.·      Der Vorsitz verkündet das Urteil mit Begründung und hält es auf dem Urteilsbogen fest.·      Zum Schluss ziehen alle ihre Rolle aus („Ich bin wieder …“). Reflexion: Was war schwer? Welches Argument hatüberzeugt?Im Paket·      Präsentation fürs Smartboard(pptx, 6 Folien)·      Arbeitsblätter in dreiFassungen: Basis ◆ · Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲ (zieldifferent, miz Hilfen), dazu eine doppelseitige Druckversion als PDF·      Argumentkarten für Kläger- und Regierungsseite in drei Fassungen·      Beobachtungsbögen A und B, Urteilsbogen·      Ersatzaufgabe in drei Fassungen·      DaZ-Hilfeblatt mit Wörtern undSatzanfängen·      Lösungen und Erwartungshorizont·      Handreichung für Lehrkräfte: Verlaufsplan mit Zeiten, Hinweise zu Gruppengrößen, Differenzierung, Kompetenzbezug (Kerncurriculum Niedersachsen) und Leistungsfeststellung; Hinweise zum sensiblen Umgang mit dem Thema  

Klassenstufen: 7-8. Klasse