Materialpaket: Werkanalysen zur Objektkunst von Fischli/ Weiss und Beuys

Bei dieser Werkanalyse sollen die SchülerInnen der Oberstufe (Jg. 12 und 13) die Plastik „Kreuzigung“ von Joseph Beuys aus dem Jahr 1962/ 63 analysieren und interpretieren. Beuys‘ Plastik ist in Niedersachsen mit den SchülerInnen in der Vorbereitung auf das Abitur 2027 im Rahmen des Themas „Bild der Dinge: Der Gegenstand in der Assemblage und Objektkunst“ im zweiten Semester verpflichtend zu behandeln. Die Präsentation ist sofort einsetzbar und besteht aus den folgenden Arbeitsschritten mit Arbeitsaufträgen und antizipierten Ergebnissen: Formulierung des ersten Eindrucks Beschreibung der Plastik Analyse mit Analytischen Skizzen Recherche zu den Hintergründen (zu dem Künstler, seiner Arbeitsweise, dem „Braunkreuz“ und zur traditionellen Kreuzigungsgruppe)  Interpretation Bearbeitungszeit: 3 - 4 Doppelstunden Des Weiteren beinhaltet die Präsentation einen praktischen Arbeitsauftrag mit Bewertungsbogen zur Vertiefung:  Eine Plastik à la Beuys zu einem selbstgewählten Thema gestalten. Bearbeitungszeit: 2 - 3 Doppelstunden Mit dieser Präsentation werden alle relevanten Aspekte zu Beuys’ Kunstwerk abgedeckt und eine fundierte Grundlage für das Oberstufenthema „Der Gegenstand in der Objektkunst“ geschaffen. Durch die detaillierten Analyseschritte und die didaktisch durchdachten Arbeitsaufträge sowie sinnvoll vertiefende Arbeitsaufträge können etwa 10-12 Stunden Vorbereitungszeit eingespart werden. Das Material ist schülergerecht, curriculumsnah und jederzeit direkt einsetzbar. Ohne den Einsatz von KI erstellt! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Meine weiteren Materialien zu diesem Semesterthema für das Abitur 2027: Kunstgeschichtliches Wissen: Der Gegenstand in der Assemblage seit dem 20. JhMaterial-ID:  1805624 https://eduki.com/de/material/1805624/kunstgeschichtliches-wissen-der-gegenstand-in-der-assemblage-seit-dem-20-jahrhundert Werkanalyse zu Nevelsons Assemblage „Königliche Gezeiten IV" (1959/60)Material-ID:  1805615 https://eduki.com/de/material/1805615/werkanalyse-zu-nevelsons-assemblage-koenigliche-gezeiten-iv-1959-60 Praktische Klausur: Nach dem Sturz - Eine Assemblage Material-ID:  1810064 https://eduki.com/de/material/1810064/praktische-klausur-nach-dem-sturz---eine-assemblage Werkanalyse zu Picassos Assemblage „Violine“ (1915)Material-ID:  1805613 https://eduki.com/de/material/1805613/werkanalyse-zu-picassos-assemblage-violine-1915 Theoretische Klausur zu Picassos Assemblage „Violine“ (1912/13)Material-ID:  1805606 https://eduki.com/de/material/1805606/heoretische-klausur-zu-picassos-assemblage-der-violine-1912-13 Praktische Aufgabe zur Assemblage: Artefakt aus der KindheitMaterial-ID:  1805600 https://eduki.com/de/material/1805600/praktische-aufgabe-zur-assemblage-artefakt-aus-der-kindheit Werkstattarbeit: Persönlichkeit im Spiegel der DingeMaterial-ID:  1805592 https://eduki.com/de/material/1805592/werkstattarbeit-persoenlichkeit-im-spiegel-der-dinge Praktische Aufgabe: Zeichnerische Auseinandersetzung mit einem GegenstandMaterial-ID:  1805563 https://eduki.com/de/material/1805563/praktische-aufgabe-zeichnerische-auseinandersetzung-mit-einem-gegenstand Werkanalyse zu Peter Fischlis und David Weiss’ Farbfotografie der Rauminstallation „Die Erscheinung“ (1984)Material-ID: 1834419 https://eduki.com/de/material/1834419/werkanalyse-zu-peter-fischlis-und-david-weiss-farbfotografie-der-rauminstallation-die-erscheinung-1984_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _✏️ Das Material … ✅ ist klar und logisch strukturiert. ✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel. ✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken. ✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen. ✅ ist an aktuelle Themen zur Vorbereitung auf das niedersächsische Zentralabitur im Fach Kunst angebunden. ✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar. ✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren. ✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können. ✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können. ✅ ansprechendes Layout. ✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können. ✅ wurde ohne KI erstellt. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Bei dieser Werkanalyse sollen die SchülerInnen der Oberstufe (Jg. 12 und 13) die Farbfotografie der Rauminstallation „Die Erscheinung“ von Peter Fischli und David Weiss aus dem Jahr 1984 analysieren und interpretieren. Die Fotografie der Rauminstallation ist in Niedersachsen mit den SchülerInnen in der Vorbereitung auf das Abitur 2027 im Rahmen des Themas „Bild der Dinge: Der Gegenstand in der Assemblage und Objektkunst“ im zweiten Semester verpflichtend zu behandeln. Die Präsentation ist sofort einsetzbar und besteht aus den folgenden Arbeitsschritten mit Arbeitsaufträgen und antizipierten Ergebnissen: Bildeinstieg: Überlegung, was einen Stuhl ausmacht. Formulierung des ersten Eindrucks Beschreibung der Fotografie Analyse mit Analytischen Skizzen Recherche zu den Hintergründen (zu den Künstlern Fischli und Weiss, ihrer Arbeitsweise und zur Serie „Equilibres”)  Interpretation Bearbeitungszeit: 3 - 4 Doppelstunden Des Weiteren beinhaltet die Präsentation einen praktischen Arbeitsauftrag mit Bewertungsbogen zur Vertiefung:  Experiment mit eigenen „Gleichgewichtskonstruktionen“ und fotografische Dokumentation dieser. Bearbeitungszeit: 45 Minuten Mit dieser Präsentation werden alle relevanten Aspekte zu Fischlis und Weiss’ Kunstwerk abgedeckt und eine fundierte Grundlage für das Oberstufenthema „Der Gegenstand in der Objektkunst“ geschaffen. Durch die detaillierten Analyseschritte und die didaktisch durchdachten Arbeitsaufträge sowie sinnvoll vertiefende Arbeitsaufträge können etwa 10-12 Stunden Vorbereitungszeit eingespart werden. Das Material ist schülergerecht, curriculumsnah und jederzeit direkt einsetzbar. Ohne den Einsatz von KI erstellt! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Meine weiteren Materialien zu diesem Semesterthema für das Abitur 2027: Kunstgeschichtliches Wissen: Der Gegenstand in der Assemblage seit dem 20. JhMaterial-ID:  1805624https://eduki.com/de/material/1805624/kunstgeschichtliches-wissen-der-gegenstand-in-der-assemblage-seit-dem-20-jahrhundert Werkanalyse zu Nevelsons Assemblage „Königliche Gezeiten IV" (1959/60)Material-ID:  1805615https://eduki.com/de/material/1805615/werkanalyse-zu-nevelsons-assemblage-koenigliche-gezeiten-iv-1959-60 Praktische Klausur: Nach dem Sturz - Eine Assemblage  Material-ID:  1810064 https://eduki.com/de/material/1810064/praktische-klausur-nach-dem-sturz---eine-assemblage Werkanalyse zu Picassos Assemblage „Violine“ (1915)Material-ID:  1805613https://eduki.com/de/material/1805613/werkanalyse-zu-picassos-assemblage-violine-1915 Theoretische Klausur zu Picassos Assemblage „Violine“ (1912/13)Material-ID:  1805606https://eduki.com/de/material/1805606/heoretische-klausur-zu-picassos-assemblage-der-violine-1912-13 Praktische Aufgabe zur Assemblage: Artefakt aus der KindheitMaterial-ID:  1805600https://eduki.com/de/material/1805600/praktische-aufgabe-zur-assemblage-artefakt-aus-der-kindheit Werkstattarbeit: Persönlichkeit im Spiegel der DingeMaterial-ID:  1805592https://eduki.com/de/material/1805592/werkstattarbeit-persoenlichkeit-im-spiegel-der-dinge Praktische Aufgabe: Zeichnerische Auseinandersetzung mit einem GegenstandMaterial-ID:  1805563https://eduki.com/de/material/1805563/praktische-aufgabe-zeichnerische-auseinandersetzung-mit-einem-gegenstand_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen zur Vorbereitung auf das niedersächsische Zentralabitur im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)