2 Materialien
20 Seiten
Bei dieser Werkanalyse sollen die SchülerInnen der Oberstufe (Jg. 12 und 13) die Plastik „Kreuzigung“ von Joseph Beuys aus dem Jahr 1962/ 63 analysieren und interpretieren.
Beuys‘ Plastik ist in Niedersachsen mit den SchülerInnen in der Vorbereitung auf das Abitur 2027 im Rahmen des Themas „Bild der Dinge: Der Gegenstand in der Assemblage und Objektkunst“ im zweiten Semester verpflichtend zu behandeln.
Die Präsentation ist sofort einsetzbar und besteht aus den folgenden Arbeitsschritten mit Arbeitsaufträgen und antizipierten Ergebnissen:
Bearbeitungszeit: 3 - 4 Doppelstunden
Des Weiteren beinhaltet die Präsentation einen praktischen Arbeitsauftrag mit Bewertungsbogen zur Vertiefung:
Eine Plastik à la Beuys zu einem selbstgewählten Thema gestalten.
Bearbeitungszeit: 2 - 3 Doppelstunden
Mit dieser Präsentation werden alle relevanten Aspekte zu Beuys’ Kunstwerk abgedeckt und eine fundierte Grundlage für das Oberstufenthema „Der Gegenstand in der Objektkunst“ geschaffen. Durch die detaillierten Analyseschritte und die didaktisch durchdachten Arbeitsaufträge sowie sinnvoll vertiefende Arbeitsaufträge können etwa 10-12 Stunden Vorbereitungszeit eingespart werden. Das Material ist schülergerecht, curriculumsnah und jederzeit direkt einsetzbar.
Ohne den Einsatz von KI erstellt!
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Meine weiteren Materialien zu diesem Semesterthema für das Abitur 2027:
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✏️ Das Material …
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In diesem Materialpaket sind die zwei für das niedersächsische Abitur 2027 relevanten Werkanalysen zum Thema „Bild der Dinge: Der Gegenstand in der Assemblage“ enthalten. Peter Fischli und David Weiss: Die Erscheinung – aus der Serie „Equilibres”, 1984. Joseph Beuys: Kreuzigung, 1962/ 63. Die Materialien sind sofort einsetzbar und führen schrittweise durch folgende Erarbeitungsphasen: erster Eindruck Beschreibung Analyse (inkl. analytischer Skizzen) Einordnung der Künstler, der Arbeitsweise und weitere werkspezifische Aspekte Interpretation vertiefender praktischer Arbeitsauftrag Die Analysen sind für den Einsatz im Grund- und Leistungskurs konzipiert und ermöglichen eine vertiefte Einzelbetrachtung auf das Thema „Der Gegenstand in der Objektkunst“. Je nach Lerngruppe können etwa 3 – 4 Doppelstunden pro Werkanalyse (exklusive praktischer Arbeitsaufträge) eingeplant werden. Alle Materialien sind schülergerecht, curriculumsnah und ohne den Einsatz von KI erstellt. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Meine weiteren Materialien zu diesem Semesterthema für das Abitur 2027: Kunstgeschichtliches Wissen: Der Gegenstand in der Assemblage seit dem 20. JhMaterial-ID: 1805624 https://eduki.com/de/material/1805624/kunstgeschichtliches-wissen-der-gegenstand-in-der-assemblage-seit-dem-20-jahrhundert Werkanalyse zu Picassos Assemblage „Violine“ (1915)Material-ID: 1805613https://eduki.com/de/material/1805613/werkanalyse-zu-picassos-assemblage-violine-1915 Werkanalyse zu Nevelsons Assemblage „Königliche Gezeiten IV" (1959/60)Material-ID: 1805615https://eduki.com/de/material/1805615/werkanalyse-zu-nevelsons-assemblage-koenigliche-gezeiten-iv-1959-60 Praktische Klausur: Nach dem Sturz - Eine Assemblage Material-ID: 1810064 https://eduki.com/de/material/1810064/praktische-klausur-nach-dem-sturz---eine-assemblage Theoretische Klausur zu Picassos Assemblage „Violine“ (1912/13)Material-ID: 1805606 https://eduki.com/de/material/1805606/heoretische-klausur-zu-picassos-assemblage-der-violine-1912-13 Praktische Aufgabe zur Assemblage: Artefakt aus der KindheitMaterial-ID: 1805600 https://eduki.com/de/material/1805600/praktische-aufgabe-zur-assemblage-artefakt-aus-der-kindheit Werkstattarbeit: Persönlichkeit im Spiegel der DingeMaterial-ID: 1805592 https://eduki.com/de/material/1805592/werkstattarbeit-persoenlichkeit-im-spiegel-der-dinge Praktische Aufgabe: Zeichnerische Auseinandersetzung mit einem GegenstandMaterial-ID: 1805563 https://eduki.com/de/material/1805563/praktische-aufgabe-zeichnerische-auseinandersetzung-mit-einem-gegenstand _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen zur Vorbereitung auf das niedersächsische Zentralabitur im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
In diesem Materialpaket sind die alle vier für das niedersächsische Abitur 2027 relevanten Werkanalysen zum Thema „Bild der Dinge: Der Gegenstand in der Assemblage“ enthalten. Pablo Picasso: Violine, 1915. Louise Nevelson: Königliche Gezeiten IV, 1959/60. Peter Fischli und David Weiss: Die Erscheinung – aus der Serie „Equilibres”, 1984. Joseph Beuys: Kreuzigung, 1962/ 63. Die Materialien sind sofort einsetzbar und führen schrittweise durch folgende Erarbeitungsphasen: erster Eindruck Beschreibung Analyse (inkl. analytischer Skizzen) Einordnung der Künstler, der Arbeitsweise und weitere werkspezifische Aspekte Interpretation vertiefender Arbeitsauftrag Die Analysen sind für den Einsatz im Grund- und Leistungskurs konzipiert und ermöglichen eine vertiefte Einzelbetrachtung auf das Thema „Der Gegenstand in der Assemblage und Objektkunst“. Je nach Lerngruppe können etwa 3 – 4 Doppelstunden pro Werkanalyse (exklusive vertiefender Arbeitsaufträge) eingeplant werden. Alle Materialien sind schülergerecht, curriculumsnah und ohne den Einsatz von KI erstellt. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Meine weiteren Materialien zu diesem Semesterthema für das Abitur 2027: Kunstgeschichtliches Wissen: Der Gegenstand in der Assemblage seit dem 20. JhMaterial-ID: 1805624 https://eduki.com/de/material/1805624/kunstgeschichtliches-wissen-der-gegenstand-in-der-assemblage-seit-dem-20-jahrhundert Praktische Klausur: Nach dem Sturz - Eine Assemblage Material-ID: 1810064 https://eduki.com/de/material/1810064/praktische-klausur-nach-dem-sturz---eine-assemblage Theoretische Klausur zu Picassos Assemblage „Violine“ (1912/13)Material-ID: 1805606 https://eduki.com/de/material/1805606/heoretische-klausur-zu-picassos-assemblage-der-violine-1912-13 Praktische Aufgabe zur Assemblage: Artefakt aus der KindheitMaterial-ID: 1805600 https://eduki.com/de/material/1805600/praktische-aufgabe-zur-assemblage-artefakt-aus-der-kindheit Werkstattarbeit: Persönlichkeit im Spiegel der DingeMaterial-ID: 1805592 https://eduki.com/de/material/1805592/werkstattarbeit-persoenlichkeit-im-spiegel-der-dinge Praktische Aufgabe: Zeichnerische Auseinandersetzung mit einem GegenstandMaterial-ID: 1805563 https://eduki.com/de/material/1805563/praktische-aufgabe-zeichnerische-auseinandersetzung-mit-einem-gegenstand _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _✏️ Das Material …✅ ist klar und logisch strukturiert.✅ ist zielorientiert und enthält ein klar definiertes Lernziel.✅ fördert Analyse, Anwendung und vertieftes Denken.✅ hat unterschiedliche Aufgabenformate, die theoretische und praktische Lernzugänge berücksichtigen.✅ ist an aktuelle Themen zur Vorbereitung auf das niedersächsische Zentralabitur im Fach Kunst angebunden.✅ ist vollständig ausgearbeitet und direkt im Unterricht einsetzbar.✅ lässt sich in unterschiedliche Unterrichtskontexte und Lernniveaus integrieren.✅ enthält differenzierte Bewertungskriterien, um gezielt Rückmeldung zum Lern- und Leistungsfortschritt der SchülerInnen geben zu können.✅ ist übersichtlich und klar gestaltet, dass Lehrkräfte sich schnell orientieren und das Material sicher einsetzen können.✅ ansprechendes Layout.✅ enthält antizipierte Ergebnisse der Aufgaben, die Lehrkräften ein schnelles Einarbeiten in das Thema ermöglichen und als Ergebnissicherung im Unterricht eingebunden werden können.✅ wurde ohne KI erstellt._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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