Vorab: Einen ausführlichen konkreten Einblick in das Material gibt es hier bei eduki unter "Posts" oder unter unserem Instagram-Kanal (Latein_unterrichtsmaterial) 

Die Landesregierungen sind sich einig: Die Entwicklungen im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) auszublenden oder gar die neuen Werkzeuge und Anwendungen im schulischen Kontext zu verbieten, könne keine angemessene pädagogische Reaktion auf die neuen technologischen Entwicklungen sein. Vielmehr müsse es darum gehen, die Lernenden zu einem verantwortungsvollen, d.h. kritisch-reflexiven Umgang mit der Technik anzuleiten.

Die Leitsätze sind natürlich nachvollziehbar, aber es fehlt teilweise noch an klaren und konkreten Handreichungen und Beispielen, wie eine methodische, kritisch-reflexive Integration der immer zahlreicher werdenden neuen KI-Werkzeuge unter fachlichen Prämissen gelingen kann.

Diese erste Reihe ihrer Art fokussiert bewusst unterschiedliche Ansätze aus der KI-Didaktik. Alle methodischen Hilfen und Aufgaben beziehen sich auf die in den ministeriellen Handreichungen genannten und geforderten Perspektiven, unter denen eine Thematisierung der neuen Techniken im schulischen Kontext wünschenswert ist. Im Einzelnen sind dies

- die technologische/funktionale Perspektive

- die anwendungsorientierte Perspektive und

- die soziokulturelle Perspektive

Eine umfassende Berücksichtigung aller dieser Perspektiven setzt voraus, dass die Lernenden nicht nur unter analytischen Aufgabenstellungen auf mittels KI erstelltes Text- und Bildmaterial zugreifen, sondern auch selbst experimentieren und die dabei gemachten Erfahrungen in unterschiedlichen Sozialformen reflektieren und diskutieren.

Wie dies ganz konkret in der Lektürephase im Fach Latein gewinnbringend umgesetzt werden kann, ohne den für den Lateinunterricht essentiellen Textbezug aus den Augen zu verlieren, zeigt diese innovativ ausgerichtete Unterrichtsreihe zu den Metamorphosen, die wir im 1. Quartal des Schuljahres 23/24 erstmals vollständig in der Praxis eingesetzt haben.

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass die methodische Einbindung der neuen Technologien mit einer deutlich erkennbaren Motivationssteigerung auf Seiten der Lernenden verbunden ist, die in der Regel ohnehin schon Erfahrungen mit KI gemacht haben und nicht zuletzt deshalb natürlich sehr interessiert sind. Viele Schülerinnen und Schüler reflektierten am Ende der Reihe, dass sie nie gedacht hätten, dass KI tatsächlich so vielfältig und mit direktem Bezug zum Fach Latein eingesetzt werden kann, um zusätzliche Hilfen und vielfältige Impulse zu erhalten, aber auch um neue, inspirierende Perspektiven zu eröffnen.

Zu Beginn des Materials (in der Vorschau einsehbar) weisen wir darauf hin, welche technischen und organisatorischen Voraussetzungen gegeben sein müssen (in der Regel reicht ein Smartphone), um die vorgestellten Methoden datenschutzkonform und sicher umsetzen und einsetzen zu können. Natürlich können die Textblätter auch einen methodischen KI-Bezug eingesetzt werden. 

Viel Spaß und Erfolg mit dem Material