EINLEITUNG

Im niedersächsischen Kerncuriculum für das Fach Englisch im Bereich Realschule ist fest verankert, dass Schülerinnen und Schüler (SuS) können die Schülerinnen und Schüler an Gesprächen über Themen aus ihrem Interessen- und Erfahrungsbereich (mit Berufsbezug) teilnehmen. (vgl. KC Englisch für Realschulen, 2015, S. 15). Gerade der Themenbereich „Pocket Money“ (Eigenes Geld verwalten) entspricht dieser Relevanz. Die Materialien sind stark an der Lebenswelt der SuS angelehnt.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Hierzu fängt die Unterrichtseinheit mit einem Mindmap zur Vorwissensaktivierung der SuS an. Gezielte Bilder (Picture description) sollen beschrieben werden, damit die SuS sich auf die Unterrichtseinheit einstellen und erste Ideen dazu verbal festhalten können. Hierzu stehen Sprachgerüste (Scaffolding) bereit. Durch den erstellten Warmer können die SuS alle aktiviert werden, um über ihr Taschengeldverhalten zu reden. Das Reading ist auch stark auf die Lebenswelt der SuS abgestimmt. Es wirft die Frage auf, ob Jugendliche Teilzeitjobs annehmen sollen. Im abschließenden Writing sollen die SuS darüberschreiben, wofür sie nach der Coronakrise ihr Geld ausgeben.