eduki Qualität
50 Seiten
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12 Seiten
Enthaltene Materialien:
#2111405– Philosophie-Klausur EF: Rousseau & Freud – Gewissen und Erziehung
#2111397– Philosophie-Klausur EF: Rousseau & Hobbes – Ist der Mensch von Natur gut oder böse?
#2111347– Philosophie-Klausur Oberstufe: Wollstonecraft & Rousseau – Geschlechtergleichheit
#2111276– Philosophie-Klausur Q-Phase: Biodiversität, Eigenwert der Natur & Rousseaus Mitleidsethik
#2110253– Philosophie-Klausur: Rousseau & Herder – Menschenbild, Natur, Bildung und Gesellschaft
Dieses Materialpaket erschließt zentrale Bereiche der Philosophie Rousseaus. Behandelt werden die natürliche Güte des Menschen, der Einfluss von Gesellschaft und Erziehung, das Gewissen, Geschlechterrollen sowie Mitleid und Verantwortung gegenüber der Natur. Durch Vergleiche mit Hobbes, Freud, Herder und Wollstonecraft entstehen vielfältige Möglichkeiten für Analyse, Vergleich und philosophische Urteilsbildung in EF und Oberstufe.
Schülergerechte Philosophie-Klausur für die Einführungsphase zu zwei gegensätzlichen Menschenbildern. Die Lernenden analysieren Rousseaus These von der natürlichen Güte des Menschen und vergleichen sie mit Hobbes’ Vorstellung vom Naturzustand als Krieg aller gegen alle. Die Erörterung fragt, ob der Mensch von Natur gut oder böse ist und welche Rolle Gesellschaft und Staat spielen. Bearbeitungszeit: 90 Minuten, insgesamt 100 BE.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Direkt einsetzbare Klausur zu zwei unterschiedlichen Erklärungen des Gewissens. Die Lernenden analysieren Rousseaus Vorstellung einer angeborenen, gefühlsmäßigen inneren Stimme und vergleichen sie mit Freuds Deutung des Gewissens als erworbenes Über-Ich. Die abschließende Erörterung fragt, ob moralisches Bewusstsein naturgegeben oder ein Ergebnis von Erziehung und Sozialisation ist. Bearbeitungszeit: 90 Minuten, insgesamt 100 BE.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Anspruchsvolle Philosophie-Klausur zu Gleichheit, Vernunft und Geschlechterrollen. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Wollstonecrafts Forderung nach gleicher Vernunftbildung und vergleichen sie mit Rousseaus Vorstellung einer geschlechtsspezifischen Bestimmung und Erziehung der Frau. Die Erörterung behandelt die Frage, ob Geschlechterrollen natürlich begründet oder gesellschaftlich anerzogen sind.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte Philosophie-Klausur zu Naturphilosophie, Umweltethik und Artenschutz. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Rousseaus Ableitung des natürlichen Rechts aus Selbstliebe und Mitleid sowie seine Einbeziehung empfindender Tiere in die moralische Rücksicht.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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