Materialpaket "Römisches Reich"

Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht einen handlungsorientierten Zugang zur Thematik der römischen Familie (familia) im antiken Rom. Die Schüler:innen der Sekundarstufe I setzen sich mit dem Aufbau, den Rollen und den sozialen Strukturen innerhalb einer römischen Familie auseinander. Dabei wird nicht nur historisches Wissen vermittelt, sondern auch ein Verständnis für gesellschaftliche Hierarchien, Rechte und Pflichten im Alltag des Römischen Reichs entwickelt. Durch kreative Aufgaben, Rollenkarten und Perspektivwechsel erleben die Lernenden die Welt der familia aus verschiedenen Blickwinkeln – vom pater familias über Sklaven und Freigelassene bis hin zu Kindern und Ehefrauen. Reflexionsaufgaben regen dazu an, Parallelen und Unterschiede zur heutigen Familienstruktur zu erkennen. Die klar strukturierten Arbeitsblätter ermöglichen eine abwechslungsreiche und kompetenzorientierte Unterrichtseinheit mit historischem und sozialem Lernbezug.Inhalt:→ Aufbau und Struktur der römischen Familie → Rolle des pater familias → Frauen im Haus: Aufgaben und rechtliche Stellung → Kinder und Erziehung im antiken Rom → Freigelassene, Klienten und Sklaven → Analyse der gesellschaftlichen Hierarchie (Familienpyramide) → Perspektivwechsel: Familie damals und heute → Reflexion & Diskussion: Gerechtigkeit in der römischen Familie Zielgruppe: Sekundarstufe I Dauer: ca. 1–2 Unterrichtsstunden Besonderheit: Ideal für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht mit Perspektivwechsel, Rollenkartenarbeit und Alltagsbezug

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Dieses Unterrichtsmaterial führt Schüler:innen der Sekundarstufe I mitten hinein in die faszinierende Welt des römischen Kolosseums – das beeindruckendste Bauwerk des antiken Rom. Anhand von Lesetexten, Aufgaben und Quellen lernen die Lernenden Aufbau, Nutzung und gesellschaftliche Bedeutung des Amphitheaters kennen. Sie erfahren, wie Architektur, Unterhaltung und Machtinszenierung in der römischen Gesellschaft miteinander verknüpft waren. Die Materialien fördern historisches Verständnis, Empathie und Medienkompetenz. Eine Online-Aufgabe über das Portal segu Geschichte ermöglicht die digitale Vertiefung des Themas. So verbinden sich klassische Quellenarbeit und modernes Lernen auf anschauliche Weise. Inhalt: → Das Kolosseum – größtes Bauwerk Roms → Aufbau und Besonderheiten der Arena → Ein Tag im Kolosseum: Tierkämpfe, Hinrichtungen, Gladiatorenspiele → Gesellschaftliche Ordnung: Wer durfte wo sitzen? → Quellenarbeit & Bildanalyse → Digitaler Lernauftrag mit QR-Code (segu Geschichte) → Diskussion: Unterhaltung, Macht und Moral im Alten Rom Zielgruppe: Sekundarstufe I Dauer: ca. 1–2 Unterrichtsstunden Besonderheit: Kombination aus Lesetext, Quellenanalyse und digitaler Vertiefung (QR-Code-Aufgabe)

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Dieses Unterrichtsmaterial ermöglicht einen handlungsorientierten Zugang zur römischen Republik anhand der historischen Figur des Tiberius Sempronius Gracchus. Die Schüler:innen der Sekundarstufe I erarbeiten sich in Gruppen die politischen und sozialen Spannungen des 2. Jahrhunderts v. Chr. mithilfe eines Mysterys. Anhand von Quellen, Perspektivwechseln und Rollenkarten rekonstruieren sie den Konflikt um die Landreformen und untersuchen, warum Tiberius Gracchus zum Symbol für Gerechtigkeit – aber auch für politische Radikalisierung – wurde. Durch Diskussion, Hypothesenbildung und kreative Präsentationsaufgaben reflektieren die Lernenden Ursachen und Folgen sozialer Ungleichheit – damals wie heute. Inhalt: → Einführung: Die Krise der römischen Republik → Mystery: Wer war Tiberius Gracchus – und warum musste er sterben? → Arbeit mit Quellentexten (z. B. Plutarch-Zitat) → Perspektivenanalyse: Senatoren, Soldaten, Bürger, Familie → Hypothesenbildung & Gruppendiskussion → Präsentation der Theorien → Reflexion: Gerechtigkeit, Macht & Mut in der Geschichte Zielgruppe: Sekundarstufe I Dauer: ca. 1–2 Unterrichtsstunden Besonderheit: Ideal für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht mit Quellenarbeit, Perspektivwechsel und Gegenwartsbezug

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Dieses Unterrichtsmaterial bietet einen anschaulichen Einstieg in die Stadt Rom als Zentrum des Römischen Reiches. Die Schülerinnen und Schüler lernen, warum Rom als Großstadt der Antike gelten kann und welche Orte das öffentliche Leben prägten – besonders das Forum Romanum als politisches, wirtschaftliches und religiöses Zentrum. Ergänzend arbeiten die Lernenden mit zwei antiken Autorenstimmen (Strabo und Seneca), um Infrastruktur (Wasserleitungen/Kanäle) und Alltag (Thermen als Treffpunkt) aus zeitgenössischer Perspektive kennenzulernen. Bildmaterial und Rekonstruktionszeichnung unterstützen die Orientierung und fördern Bild- und Quellenkompetenz. Inhalte → Rom als Zentrum des Römischen Reiches: Regierung, Verwaltung, Stadtleben → Foren als zentrale Plätze: Tempel, Regierungsgebäude, Geschäfte; Forum Romanum → Stadtaufbau: gerade Straßen, schachbrettartig (Vergleich zu anderen römischen Städten) → Leben in Rom: Reichtum und Armut (Villen vs. Mietshäuser/insulae) → Infrastruktur: gepflasterte Straßen, Wasserleitungen, Abwasser/unterirdische Kanäle → Thermen: Baden, Sport, Treffpunkt und Alltag in öffentlichen Bädern → Bild-/Raumorientierung: Rekonstruktion Forum Romanum + Fotos (Forum / Wasserleitung)Kompetenzen / LernzieleDie SuS … → entnehmen Informationen aus Sachtexten, Quellen und Bildern. → beschreiben zentrale Orte der Stadt Rom und ihre Funktionen. → erklären Infrastruktur als Grundlage von Stadtleben (Wasser/Abwasser). → nutzen Fachbegriffe passend (Forum, Thermen, Wasserleitung, Villa, Insula). → formulieren kurze Begründungen und Erklärtexte.ZielgruppeSekundarstufe I (Klasse 5–7)Dauerca. 1 Unterrichtsstunde (mit Auswertung/Vertiefung 2)Besonderheit Kombination aus Sachtext + zwei antiken Quellen (Strabo/Seneca) und Bildmaterial: Die SuS erhalten nicht nur Fakten, sondern auch Originalstimmen zur Wahrnehmung Roms. Dadurch wird Geschichte lebendiger, und gleichzeitig werden Quellenarbeit, Bildanalyse und Erklären/Begründen systematisch geübt.

Klassenstufen: 5-6. Klasse