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Doppelstunde in Gruppenarbeit: Die Klasse tritt im Wörter-Wettstreit gegeneinander an und entdeckt Gefühlswörter aus anderen Sprachen. Passt für Projekttag und Klassenlehrerstunde.
„Gut“, „schlecht“, „geht so“: Oft fehlen die genauen Worte für das, was in uns los ist. In diesem Workshop tritt die Klasse in einem Wörter-Wettstreit gegeneinander an, beschreibt die Gefühle in Musikstücken, stellt gemischte Gefühle als Standbild dar und entdeckt Gefühlswörter aus anderen Sprachen. Am Ende erfindet jede Gruppe ein eigenes Gefühlswort.
🎯 Das lernen die Schülerinnen und Schüler
• Den eigenen Gefühlswortschatz erweitern
• Gefühle in Musik genau beschreiben
• Gemischte Gefühle in Szenen erkennen
• Gefühlswörter aus anderen Sprachen kennen
• Ein eigenes Gefühlswort erfinden
🔤 Die vier Aufträge
A · „Wörter-Wettstreit“ (Gruppen zu 4, 15 Min.): Vier Runden zu Gefühlsfamilien, Punkte gibt es vor allem für Wörter, auf die sonst niemand kommt.
B · „Soundtrack der Gefühle“ (einzeln, dann Gruppen zu 4, 20 Min.): Vier kurze Musikstücke hören und je drei genaue Gefühlswörter finden.
C · „Gefühle im Standbild“ (Gruppen zu 4, 20 Min.): Szenen voller gemischter Gefühle als Standbild darstellen, die Klasse rät.
D · „Wörter, die uns fehlen“ (Gruppen, dann Klasse, 18 Min.): Saudade, Hygge, Kilig und andere Gefühlswörter zuordnen, dann ein eigenes Wort erfinden.
🧭 So läuft der Workshop
• Einstieg: Regeln für heute und eine kurze Selbsteinschätzung auf Skalen
• Vier Aufträge A–D, vor allem in Gruppen- und Partnerarbeit. Der Buchstabe im Heft und auf der Folie zeigt, was zusammengehört.
• Abschluss: dieselben Skalen noch einmal, „Was nimmst du mit?“, „Du kannst jetzt …“ und Feedback
• 90 Minuten als Doppelstunde, dazu eine Kurzvariante mit 45 Minuten im Ablaufplan
• Musikvorschläge stehen im Heft (Satie, Grieg, Vivaldi, Saint-Saëns), eigene Stücke sind möglich.
📋 Enthalten
• Schülermaterial mit allen Aufträgen, Karten und Kopiervorlagen
• Präsentation für den Beamer (13 Folien, eigene PDF)
• Lehrhinweise mit Kopierliste, Material und Vorbereitung
• Ablaufplan für 90 und 45 Minuten
• Moderationstipps und Hintergrund mit Quellen
• Selbstevaluation für die Lehrkraft
• Lösungen
• „Hey, du!“-Seite mit Nummer gegen Kummer und Online-Beratung
🛡️ Sicher im Thema
Der Workshop arbeitet mit Wörtern, Musik und ausgedachten Szenen, niemand wird nach eigenen Gefühlen gefragt. Wer möchte, hört bei der Musik nur zu. Standbilder kommen ohne Körperkontakt aus, wer nicht mitspielen möchte, führt Regie.
Perfekt geeignet für
✔️ Einstieg ins Thema Gefühle und Emotionen
✔️ Klassenlehrerstunde & Soziales Lernen
✔️ Deutsch (Wortschatz), Musik, Ethik
✔️ Projekttage und Vertretung in einer Doppelstunde
✔️ Klassen, die gern spielen und sich bewegen
Klassenstufe:6–10, auch in der Oberstufe einsetzbar
Dauer:90 Minuten (Doppelstunde) oder 45-Minuten-Kurzvariante
Sozialformen:Gruppen zu 4 (A, B, C, D), Einzelarbeit (B), Klasse (D), Plenum
Material:Beamer, Lautsprecher, vier Musikstücke (je ca. 45 Sekunden), Tafel; Szenenkarten ausschneiden
Passend dazu:Lernheft „Emotionen erkennen & benennen“ (Gefühlsleitern, Körpersignale, Ich-Botschaften)
Format:2 PDFs, Heft zum Ausdrucken und Präsentation im 16:9-Format
Umfang:22 Seiten + Deckblatt, 13 Folien
Passend dazu
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Klassenstufen: 6. Klasse, 10. Klasse
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