Ethik Klassen 8 -10 Materialpaket - 6 komplette Einheiten

Radikalisierung - Ideologien und Manipulation erkennenLernziele:Die Schüler*innen verstehen die Begriffe Ideologie, Manipulation und soziale Isolation im Kontext von Radikalisierung.Die Schüler*innen erkennen die Gefahr der Radikalisierung und die Rolle dieser Faktoren in einem konkreten Fallbeispiel.Die Schüler*innen reflektieren eigene Handlungsoptionen und die Bedeutung von sozialer Verantwortung.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Dieses Dilemma soll den Schülern helfen, über die ethischen Herausforderungen nachzudenken, die entstehen, wenn Freundschaft und Radikalisierung miteinander kollidieren. Es lädt sie dazu ein, über Verantwortung, Loyalität und die schwierigen Entscheidungen nachzudenken, die in solchen Situationen getroffen werden müssen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Die Reihe befasst sich mit dem guten Leben und Glück mit Hilfe von Gedankenexperimenten, Dilemmata Überblick der StundenGedankenexperiment: Das Leben in der Glücksmaschine Hedonismus vs. RealitätDiskussion nach Robert NozickWas ist Glück? – Philosophische Antworten Aristoteles, Epikur, Kant (Kurzüberblick) StationenlernenDilemma: Soll ich lügen, um jemanden zu schützen? Pflicht vs. Mitgefühl Dilemma-Arbeit, ArgumentationModerne Dilemmata: KI, Klimakrise & GerechtigkeitWas heißt moralisch handeln heute? Gruppenarbeit, RollenMein persönliches Dilemma – und wie ich entscheide Anwendung auf eigenes Leben, SelbstreflexionAbschluss: Philosophischer Dialog zum guten Leben Transfer, Präsentation, BewertungPhilosophie-Café / Dialoge

Klassenstufen: 7. Klasse, 9. Klasse

 Lernziele der Reihe:Die Schüler verstehen das Konzept des Gewissens.Sie erarbeiten verschiedene philosophische Ansätze zum Gewissen.Sie entwickeln Urteilsfähigkeit anhand von Fallbeispielen.Sie setzen sich kritisch mit der Frage auseinander, wie Gewissensentscheidungen gefällt werden.Sie lernen, ein Gedankenexperiment auf moralische Fragestellungen anzuwenden.Aufbau der Einheit1: Einführung in das Thema "Gewissen"Lernziel: Die Schüler entwickeln ein Grundverständnis vom Gewissen und wie es als innerer Kompass für moralisches Handeln funktionieren kann. 2: Philosophische Perspektiven auf das GewissenLernziel: Die Schüler lernen unterschiedliche philosophische Theorien über das Gewissen kennen und setzen sich mit ihnen auseinander. 3: Fallbeispiele – Gewissen in der PraxisLernziel: Die Schüler analysieren moralische Dilemmas und reflektieren ihre eigenen Gewissens-entscheidungen. 4: Gedankenexperiment – Das Heinz-DilemmaLernziel: Die Schüler führen ein Gedankenexperiment durch und reflektieren moralische Entscheidungsfindung. 5: Abschluss – Das Gewissen in der GesellschaftLernziel: Die Schüler übertragen das Gewissen auf gesellschaftliche Fragestellungen und reflektieren, wie das Gewissen die Grundlage für soziale Gerechtigkeit bildet.

Klassenstufen: 8-9. Klasse