Argumentieren und Erörtern Klasse 8/9 – Komplette Unterrichtsreihe: 6 Module von Argument bis Klassenarbeit

Belege statt Behauptungen: In Modul 5 erörtern Ihre Schülerinnen und Schüler die Frage „Sollte es an weiterführenden Schulen jeden Tag eine Sportstunde geben?“ auf Grundlage von vier Materialien. Die Grafiken beruhen auf echten, belegten Daten (RKI KiGGS Welle 2, WHO, KfW-Kommunalpanel 2025). Die Lernenden prüfen Aussagen zu Grafiken, erkennen Übertreibungen und Fehldeutungen, ordnen das Alter von Daten ein und bauen Belege mit Quellenangabe in ihre Argumente ein.Enthalten:Vier Materialien: Säulendiagramm (Bewegung nach Alter und Geschlecht), WHO-Empfehlung und weltweite Studie, Balkendiagramm Investitionsrückstand, zwei Stimmen aus einer SchulkonferenzAussagen prüfen: richtig, falsch oder nicht ableitbarVier Regeln für den Umgang mit Material und Schülersätze beurteilen (korrekt, übertrieben, Quelle fehlt, ungenau)Quellenkritik: Was bedeutet das Alter von Daten?Musterargument mit Beleg und eigener ArgumentationsabsatzSchreibaufgabe mit Planungsraster, Formulierungshilfen und SelbstcheckLehrkraftteil: Stundenverlauf (2 × 90 Min.), Differenzierung, typische Fehler, Hinweise zu den MaterialienLösungen, Erwartungshorizont, Bewertungsraster (25 Punkte) und vollständige Quellenangaben6 Seiten, sofort einsetzbar, druckfreundlich. Fächerverbindend mit Sport einsetzbar.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Fit für die Klassenarbeit: Modul 6 bündelt die ganze Reihe. In einer Trainingsstunde planen Ihre Schülerinnen und Schüler mit einem 90-Minuten-Fahrplan, prüfen sich an den zehn häufigsten Fehlern, suchen als „Fehlerdetektiv“ Schwächen in einer Schüler-Erörterung und planen eine Erörterung im 20-Minuten-Speed-Training. Danach folgt eine sofort einsetzbare Klassenarbeit zur Frage „Sollten Schülerinnen und Schüler ihren Unterricht am Ende jedes Halbjahres anonym bewerten?“ – ohne Faktenwissen lösbar, mit Planungsblatt.Enthalten:Fahrplan für 90 Minuten und die zehn häufigsten Fehler mit GegenmittelnFehlerdetektiv: acht Sätze einer Schüler-Erörterung analysieren und verbessernSpeed-Training: vollständige Planung in 20 MinutenKlassenarbeit (90 Min., 40 Punkte) mit Aufgabenblatt, Impulsstimmen und bewertetem PlanungsblattLösungen zum TrainingErwartungshorizont mit Pro- und Contra-Argumentendetailliertes Bewertungsraster und Orientierung zur Punktevergabe pro ArgumentModelltext, Notenschlüssel-Vorschlag und Kommentarbausteine7 Seiten, sofort einsetzbar, druckfreundlich.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Eine Frage, eine Richtung: In Modul 3 planen und schreiben Ihre Schülerinnen und Schüler ihre erste vollständige lineare Erörterung. Am Beispiel „Welche Vorteile hat ein Schülerpraktikum?“ geht es Schritt für Schritt von der ungeordneten Ideensammlung über die steigernde Gliederung bis zum fertigen Text. Passt ideal zur Berufsorientierung in Klasse 8.Enthalten:Themafragen unterscheiden: linear oder dialektisch? (mit Signalwörtern)Bauplan Einleitung – Hauptteil – SchlussStoffsammlung mit 12 Ideen: aussortieren, Oberbegriffe bilden, steigernd gliedernVier Wege in die Einleitung und drei Wege aus dem Schluss, mit BeispielenEinleitungen beurteilen (gelungen/misslungen)Schreibaufgabe mit Formulierungshilfen und SelbstcheckLehrkraftteil: Stundenverlauf (2 × 90 Min.), Differenzierung, typische Fehler, TafelbildLösungen, vollständiger Modelltext und Bewertungsraster (22 Punkte)6 Seiten, sofort einsetzbar, druckfreundlich.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Wer überzeugen will, braucht mehr als eine Meinung. Im ersten Modul der Reihe „Auf den Punkt – Argumentieren und Erörtern“ lernen die Schülerinnen und Schüler, wie ein vollständiges Argument aufgebaut ist: Behauptung, Begründung, Beispiel. Ausgehend von einem Streit im Klassenchat erarbeiten sie das 3B-Modell und unterscheiden vier Argumentarten: Fakten, Erfahrung, Autorität und Werte. Sie entlarven Scheinargumente wie Verallgemeinerung, persönlichen Angriff oder „Das war schon immer so“ und gewichten Argumente nach ihrer Überzeugungskraft. Zum Abschluss formulieren sie drei starke Argumente zu einer Streitfrage aus ihrem Schulalltag.Enthalten (6 Seiten, modern gestaltet):Einstieg „Streit im Klassenchat“ mit Beurteilungsaufgabe3B-Modell (Behauptung – Begründung – Beispiel) mit SignalwörternArgumente vervollständigen und vier Argumentarten mit Beispielen und ZuordnungsübungKriterien für starke Argumente, fünf Arten von Scheinargumenten, Prüf- und Verbesserungsaufgaben, Argumente gewichtenSchreibauftrag zu drei Streitfragen (Handyverbot, Schuluniform, Sportunterricht) mit ChecklisteLehrkraftteil: Lernziele, Stundenverlauf (90 Min. oder 2 × 45 Min.), Tafelbild, Differenzierung, typische Fehler, Bewertungsraster und alle LösungenModern und erwachsen gestaltet, passend zur Reihe „Auf den Punkt – Inhaltsangabe“. Auch einzeln einsetzbar.

Klassenstufen: 8-9. Klasse