Materialpaket

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der 7. bis 9. Klasse In diesem Unterrichtsmaterial beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Klimawandel“. Sie lesen einen Sachtext, beantworten Verständnisfragen, analysieren diskontinuierliche Texte (z. B. Tabellen, Grafiken) und verfassen anschließend entweder eine Stellungnahme oder eine Science-Fiction-Erzählung, um ihre Erkenntnisse kreativ umzusetzen. Inhalte und Schwerpunkte: Ursachen, Folgen und Herausforderungen des Klimawandels Analyse und Interpretation von diagrammbasierten oder tabellarischen Texten Argumentatives und kreatives Schreiben (Stellungnahme oder Science-Fiction) Lernziele: Sachtexte und unterschiedliche Textformen verstehen und analysieren Inhalte strukturiert zusammenfassen und argumentativ darstellen Kreative Schreibformen zur Reflexion wissenschaftlicher Themen anwenden Besonderheiten: Differenzierung für DaZ-Schüler*innen integriert

Klassenstufen: 9. Klasse

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der 7. bis 9. Klasse In diesem Unterrichtsmaterial setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Lebensmittelverschwendung“ auseinander. Sie lesen einen Sachtext, beantworten Verständnisfragen, analysieren diskontinuierliche Texte (z. B. Tabellen, Diagramme) und verfassen eine Rede an die Schulgemeinschaft, um ihr Wissen kreativ zu vermitteln. Inhalte und Schwerpunkte: Ursachen und Auswirkungen von Lebensmittelverschwendung Analyse und Interpretation von diskontinuierlichen Texten Argumentatives Schreiben in Form einer RedeLernziele:Sachtexte und unterschiedliche Textformen verstehen und analysieren Inhalte strukturiert zusammenfassen und argumentativ darstellen Bewusstsein für gesellschaftliche Themen wie Lebensmittelverschwendung entwickeln Besonderheiten: Differenzierung für DaZ-Schüler*innen integriert

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der 7. bis 9. Klasse In diesem Unterrichtsmaterial setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Die Ausbreitung von Plastik: Eine wachsende Bedrohung für Mensch und Umwelt“ auseinander. Sie lesen einen Sachtext, beantworten Verständnisfragen, analysieren diskontinuierliche Texte (z. B. Tabellen, Diagramme) und verfassen anschließend einen Tagebucheintrag, um die Inhalte kreativ zu reflektieren. Inhalte und Schwerpunkte: Umweltproblematik durch Plastik und Auswirkungen auf Mensch und Natur Analyse und Interpretation von diagrammbasierten oder tabellarischen Texten Kreatives Schreiben in Form eines TagebucheintragsLernziele: Sachtexte und unterschiedliche Textformen verstehen und analysieren Inhalte strukturiert wiedergeben und kritisch reflektieren Kreatives Schreiben zur Verarbeitung wissenschaftlicher Themen anwenden Besonderheiten: Differenzierung für DaZ-Schüler*innen integriert

Klassenstufen: 8-9. Klasse