Medienkompetenz: Sicher im Netz, Datenschutz, Passwort, Klassenchat

Im Klassenchat ist 💀 ein Lachen und 👍 manchmal eine Abfuhr. Die Klasse findet Paare aus Emoji und Wort, auch ironische, liest drei Nachrichten mit zwei Bedeutungen, deutet ein Emoji in drei Kontexten und vereinbart zwei Chat-Regeln für die eigene Klasse. Mit den bekannten Emojis in den bekannten Farben.Das ist drin24 Karten „Paare finden“: zwölf Emojis und zwölf Wörter, drei davon ironisch, mit BegründungArbeitsblatt 1: drei Klassenchat-Situationen mit Ironie, beide Deutungen ankreuzen, umschreibenArbeitsblatt 2: 😭 in drei Nachrichten, Partner-Chat, zwei Chat-Regeln, „Ich kann …“Gut vorbereitetSeite für die Lehrkraft mit Ablauf in Minuten, Lehrplanbezug und ReflexionsfragenLösungs-PDF, Farbe und Schwarz-Weiß für den KopiererAuch digital: Dazu gehört ein Interactive: Die Klasse verbindet Emoji-Paare, deutet drei Chats und das weinende Emoji in sechs Nachrichten am Tablet oder Laptop und bekommt sofort Rückmeldung.1 Kartenbogen, 2 Arbeitsblätter, 45 Minuten, Klasse 5–6, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, MKR 3.1 und 3.2, Deutsch.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Nutzername, Lieblingsspiel, Standort, Klassenfoto: Was darf in ein Profil? Mit der Datenschutz-Ampel sortiert die Klasse 18 Angaben aus Gaming- und Chat-Profilen in Rot (bleibt geheim), Gelb (nur mit Erlaubnis) und Grün (darf ich teilen), legt ein sicheres Gaming-Profil an und entdeckt die Zwei-Angaben-Regel: Zwei harmlose Angaben zusammen reichen, um jemanden zu finden.Das ist drinArbeitsblatt 1: Sortiermatte und 18 Angaben-Karten, Standort gegen Stadt (Niveau 1)Arbeitsblatt 2: Gaming-Profil, Zwei-Angaben-Regel, „Ich kann …“ (Niveau 2)24 Profile als Karteikarten zum Besprechen und SortierenGut vorbereitetSeite für die Lehrkraft mit Ablauf in Minuten, Lehrplanbezug und ReflexionsfragenLösungs-PDF, Farbe und Schwarz-Weiß für den Kopierer5 Schülerseiten, 45 Minuten plus 20 Minuten Zusatz, Klasse 5–6, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, MKR 1.4, Informatik.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Algorithmen und Filterblasen zum Anfassen: Eine Person schaut Video-Karten, die andere spielt den Empfehlungsalgorithmus nach fester Regel. Nach sechs Runden bleibt eine Kategorie übrig: die Filterblase.Dann: Welche Daten sammelt die App, womit verdient sie Geld, was macht ein Feed mit Meinungen? Ohne Geräte.Das ist drin24 Video-Karten in sechs Kategorien zum AusschneidenArbeitsblatt 1: Spiel „Du bist der Algorithmus“ mit Regel, Strichliste und zwei Durchgängen (Niveau 1)Arbeitsblatt 2: Daten, Werbung, Filterblase, Feed und Meinung, „Ich kann …“ (Niveau 2)Gut vorbereitetSeite für die Lehrkraft mit Ablauf in Minuten, Lehrplanbezug und ReflexionsfragenLösungs-PDF, Farbe und Schwarz-Weiß für den Kopierer1 Kartenbogen, 2 Arbeitsblätter, 45 Minuten, Klasse 5–6, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, MKR 5.2 und 6.4, Informatik und Politik.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Medientagebuch für eine Woche: Die Klasse zählt, statt zu schätzen, wie viel Zeit Streaming, Games, Messenger, Musik und Bücher bekommen. Daraus werden Summen, ein Säulendiagramm, der Durchschnitt pro Tag und ein Plan.Ohne Bewertung, ohne Vergleich untereinander.Das ist drinArbeitsblatt 1: Wochenbogen für zu Hause, fünf Medien, bis drei Stunden je Tag, Hinweis für ElternArbeitsblatt 2: Säulendiagramm, Stunden und Durchschnitt pro Tag (Mathematik: Daten, Mittelwert)Arbeitsblatt 3: Medien-Plan zum Ankreuzen, Partnergespräch, „Ich kann …“Gut vorbereitetSeite für die Lehrkraft mit Ablauf in Minuten, Lehrplanbezug und ReflexionsfragenFarbe und Schwarz-Weiß für den Kopierer3 Arbeitsblätter, 45 Minuten plus eine Woche Tagebuch, Klasse 5–6, Realschule, Gesamtschule und Gymnasium, MKR 5.4, Mathematik und Politik.

Klassenstufen: 5-6. Klasse