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Sind unsere Entscheidungen wirklich frei? Und können wir für unser Handeln verantwortlich sein, wenn jede Entscheidung Ursachen hat?
Die Frage nach der Willensfreiheit gehört zu den zentralen Problemen des Philosophieunterrichts in der Oberstufe. Diese vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe führt Schülerinnen und Schüler systematisch in die Debatte um Freiheit, Determinismus, Autonomie und moralische Verantwortung ein.
Behandelt werden Positionen von Aristoteles, Baruch de Spinoza, Immanuel Kant und Harry Frankfurt. Ergänzt wird die philosophische Perspektive durch die neurowissenschaftliche Herausforderung der Willensfreiheit, insbesondere im Umfeld der Libet-Debatte und moderner Entscheidungsexperimente.
Dadurch entsteht eine Unterrichtsreihe, in der klassische Philosophie und moderne Fragestellungen unmittelbar miteinander verbunden werden.
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen unter anderem, wann eine Handlung freiwillig ist, welche Bedeutung Ursachen für Freiheit haben, wie sich Determinismus und Verantwortung zueinander verhalten und ob Freiheit möglicherweise auch innerhalb einer kausal bestimmten Welt gedacht werden kann.
10 Unterrichtsstunden à 45 Minuten
auch als 5 Doppelstunden nutzbar
5 philosophische Positionstexte
8 Arbeitsblätter
Gruppenpuzzle
4 Methodenkarten
ausformulierte Lösungen
AFB I–III
drei Differenzierungsniveaus
100-Punkte-Leistungsüberprüfung
ausführlicher Erwartungshorizont
Musterlösung
Fehleranalyse
Präsentation mit 20 Folien
editierbare Materialien
Die Reihe ermöglicht eine schrittweise Progression vom begrifflichen Fundament über die Rekonstruktion philosophischer Argumente bis zur eigenständigen philosophischen Urteilsbildung.
Geeignet für: Philosophie Sek II, EF/Q1/Q2, Jahrgangsstufen 11–13, Willensfreiheit, Determinismus, Indeterminismus, Kompatibilismus, Autonomie, Verantwortung und Neurowissenschaften.
Damit erhalten Sie nicht nur einzelne Arbeitsblätter zur Willensfreiheit, sondern eine vollständig strukturierte Unterrichtssequenz einschließlich Leistungsüberprüfung und Lösungen.
Wie frei sind unsere Entscheidungen? Wie beeinflussen gesellschaftliche Machtverhältnisse das Individuum? Und was bedeutet Gerechtigkeit in einer Welt, die von Ungleichheit, Konflikten und globaler Abhängigkeit geprägt ist?Dieses Sparpaket bündelt drei vollständige Unterrichtsreihen zur Freiheits-, Sozial- und politischen Philosophie für die Sekundarstufe II. Die gemeinsame Klammer bildet der Begriff der Freiheit: zunächst als Problem menschlicher Willensfreiheit und Verantwortung, anschließend als gesellschaftlich geprägte Möglichkeit individuellen Handelns und schließlich als politische Frage nach gerechten Institutionen und globaler Verantwortung.Enthalten sind die Unterrichtsreihen „Freiheit, Determinismus und Verantwortung“, „Individuum und Gesellschaft – Macht, Anerkennung und Entfremdung“ sowie „Gerechtigkeit, globale Verantwortung, Krieg und Frieden“.Die Schülerinnen und Schüler begegnen dabei unter anderem Aristoteles, Spinoza, Kant und Harry Frankfurt sowie Rousseau, Hegel, Marx, Foucault und Arendt. In der abschließenden Reihe werden mit Rawls, Nozick, Sen, Kant und Walzer unterschiedliche Perspektiven auf Gerechtigkeit, gesellschaftliche Verteilung, globale Verantwortung sowie Krieg und Frieden untersucht.Das Paket umfasst insgesamt 30 Unterrichtsstunden und verbindet klassische philosophische Positionen mit Fragestellungen, die für gegenwärtige gesellschaftliche und politische Debatten unmittelbar relevant sind.Enthalten sind insgesamt:3 vollständige Unterrichtsreihen30 Unterrichtsstunden15 didaktisch rekonstruierte Positionstexte24 kopierfertige Arbeitsblätter3 Gruppenpuzzle12 MethodenkartenDifferenzierung auf den Niveaus Basis, Standard und Vertiefungausführliche Lösungen und Erwartungshorizonte3 Leistungsüberprüfungen mit jeweils 100 PunktenUnterrichtspräsentationen mit jeweils 20 FolienDie drei Reihen können unabhängig voneinander eingesetzt werden, sind methodisch jedoch bewusst aufeinander abgestimmt. Wiederkehrende Verfahren zur Textrekonstruktion, zum Positionsvergleich und zur philosophischen Erörterung erleichtern den Schülerinnen und Schülern die Orientierung und ermöglichen einen systematischen Kompetenzaufbau.Inhaltlich verbindet das Sparpaket Willensfreiheit, Determinismus, Verantwortung, Autonomie, Macht, Anerkennung, Entfremdung, gesellschaftliche Freiheit, Verteilungsgerechtigkeit, globale Verantwortung sowie Krieg und Frieden. Damit eignet es sich besonders für Unterrichtsvorhaben, in denen individuelle Freiheit konsequent mit ihren gesellschaftlichen und politischen Bedingungen verknüpft werden soll.Geeignet für die gymnasiale Oberstufe, insbesondere EF, Q1 und Q2 beziehungsweise die Jahrgangsstufen 11–13. Die Aufgaben decken Analyse, Rekonstruktion, Vergleich, Bewertung und philosophische Erörterung ab und können damit auch zur Klausur- und Abiturvorbereitung eingesetzt werden.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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