eduki Qualität
50 Seiten
6 Materialien
Das Materialpaket bietet einen besonders vielseitigen Zugang zu moralischen Grundfragen und aktuellen medizinethischen Konflikten. Es beginnt mit altersgerechten Themen wie Freundlichkeit, Ehrlichkeit, Fairness, Hilfsbereitschaft und der Goldenen Regel und führt bis zu komplexen Fragen nach Menschenwürde, Selbstbestimmung und medizinischer Verantwortung.
Die Oberstufenmaterialien behandeln Pflichtethik, Utilitarismus, Verantwortungsethik, ärztliches Handeln, Forschung am Menschen, Triage und Sterbehilfe. Damit eignet sich das Paket sowohl für aufeinander aufbauende Unterrichtsreihen als auch für die flexible Auswahl einzelner Leistungsüberprüfungen in verschiedenen Jahrgangsstufen.
Schülergerechter Test zur Fabel „Der Fuchs und der Storch“. Die Schülerinnen und Schüler erschließen die Bedeutung von Rücksicht, Fairness und Gastfreundschaft und übertragen die Handlung auf die Goldene Regel. Abschließend beurteilen sie, ob die Reaktion des Storchs gerechtfertigt war oder ein Gespräch die bessere Lösung gewesen wäre. Mit 40 Minuten Bearbeitungszeit, 21 Punkten, Erwartungshorizont und Kompetenzbezug.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Altersgerechter Test zur Fabel „Der Löwe und die Maus“. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Hilfsbereitschaft, Dankbarkeit, Freundschaft und die Bedeutung kleiner Hilfen. Neben Aufgaben zum Textverständnis übertragen sie die Aussage der Fabel auf Situationen aus ihrem eigenen Alltag. Mit Erwartungshorizont, Punkteverteilung, Notenschlüssel und Kompetenzbezug.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Anspruchsvolle Philosophie-Klausur zu den ethischen Grenzen medizinischer Forschung. Die Lernenden analysieren Kants Selbstzweckformel, den Würdebegriff und das Instrumentalisierungsverbot. Anhand eines aktuellen Online-Beitrags untersuchen sie informierte Einwilligung, Schaden-Nutzen-Abwägung und eine gerechte Auswahl von Versuchspersonen. Mit Erwartungshorizont, Bewertungsraster und 100 BE.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Direkt einsetzbare Klausur zu zwei Grundpositionen der Ethik. Die Schülerinnen und Schüler analysieren Kants Begriff des guten Willens und den kategorischen Imperativ und vergleichen die Pflichtethik mit Mills Nützlichkeitsethik. Anhand der Frage nach Gesinnung, Regeln, Folgen und Nutzen entwickeln sie ein begründetes Urteil darüber, was eine Handlung moralisch gut macht. Für 90 Minuten und 100 BE.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
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