KOMBIPAKET 6: Leib-Seele-Probleme + Selbstbild & Fremdbild (E-Jahrgang)

Das Qualia-Problem befasst sich mit den phänomenalen Eigenschaften von mentalen Zuständen, also Empfindungen und Wahrnehmungen. In Philosophie und Wissenschaft ist es umstritten, welcher Stellenwert Qualia bei der Erklärung des menschlichen Bewusstseins zukommt.Das Material liefert eine einfache Erklärung zum Qualia-Problem und nähert sich durch ein Gruppenpuzzle der Position des Physikalismus. Die SuS erschließen mithilfe dreier Gedankenexperimente das Qualia-Problem und formulieren Kritik an der Position des Physikalismus.INHALT DES MATERIALS:Erklärung "Qualia-Problem"Darstellung der Position des PhysikalismusGruppenarbeit als Gruppenpuzzledrei Gedankenexperimente (Farbforscherin Mary; Wie ist es, eine Fledermaus zu sein?; Der verliebte Freak) => als Ergänzungsversion mit Literaturangabe zum Originaltext sowie als fertige, sofort nutzbare, VersionAnleitung Gruppenpuzzlekreative Aufgabe: eigenes Gedankenexperiment auf der Grundlage eines Bildes entwerfen

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

KOSTENLOSES MATERIAL: LEIB-SEELE-PROBLEMDas Material bietet einen Vergleich von zwei Texten. Beide Texte liefern eine Perspektive auf das Leib-Seele-Problem, der eine bei Platon und der zweite einen Einblick in die Neurowissenschaft.Die SuS können anhand der beiden Texte ihr Textverständnis verbessern und eine antike mit einer modernen Position vergleichen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

"GIBT ES EINE SEELE?"Entgegen der Religion vertreten heutzutage viele Menschen die Ansicht, dass es so etwas wie eine Seele nicht gibt und unser Bewusstsein in unserem Gehirn zu verorten ist. Es arbeiten Firmen im Silicon Valley daran, uns vom Tod zu heilen oder unser Bewusstsein zu kopieren und ggf. so in einen anderen Körper oder humanoiden Roboter "hochzuladen" (siehe Material zur Existenzphilosophie AB 6). Aber stellt dies nicht ein Versuch der Wissenschaft dar, den Dualismus zu beweisen und mehr noch, eine Technologie zu entwickeln, die darauf basiert, dass es zwei Substanzen in uns Menschen gibt - das Geistige und das Körperliche?Das Material bietet die Möglichkeit, die Perspektive des Dualismus einzunehmen, denn SuS sowie auch die Gesellschaft wählen häufig mehrheitlich den Monismus bzw. die Perspektive der Wissenschaft, was dazu führt, dass der Dualismus oft nicht den Stellenwert einnehmen kann, den er vielleicht sollte, zumal das Leib-Seele-Problem bis heute nicht geklärt ist.Mit dem Material sind mindestens 4 Unterrichtsstunden möglich sowie eine benotete Projektarbeit am Ende.INHALT DES MATERIALS:Einstieg mit traditionellem Seelenverständnis durch Bild von Hieronymus Bosch (15./16. Jahrhundert)Paradoxon/Gedankenexperiment "Schiff des Theseus"insgesamt vier Gedankenexperimente: 1. Schiff des Theseus; 2. Plutarchs Persönlichkeitsproblem; 3. Das doppelte Du; 4. Real-Crime-DystopieHilfestellung, Impulse & Lösungsansätze zu allen vier GedankenexperimentenVier Aufgaben-Teile: insgesamt 19 kreative & abwechselungsreiche Aufgaben, inklusive benoteter Projektarbeit + EssayaufgabePrimärtext von Thomas Hobbes "Grundzüge der Philosophie. Erster Teil: Lehre vom Körper" (Auszug)sofort nutzbare SekundärtexteListe mit Film- & Serienimpulsen für den UnterrichtFrageimpulse & Vieles mehr...

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

GEDANKEN VERSTEHENDas Material bietet sich entweder als "Einführung in die Philosophie" (E-Jahrgang) oder als Ergänzungspaket für die SEK II zum Thema "Selbstbild & Fremdbild" (E-Jg. + 8. /9.Jg.).HINWEIS: Das Material ist identisch mit dem Arbeitsblatt "Gedanken verstehen (Philosophieren AB 2)"!Insgesamt geht es darum, den SuS ihre Rolle innerhalb des Philosophie-Unterrichts und die Basics des Philosophieren näherzubringen. Die Arbeitsblätter eignen sich für 2-6 Stunden, je nachdem wie viel Raum diese Thema im Unterricht einnehmen soll.INHALT DES MATERIALS:Selbsterkenntnis zwischen "Erkenne dich selbst" und "Vergiss dein Selbst" mithilfe von einem Zitat Descartes und einem Text"Straße zum Selbst" => Die SuS sollen ihren Weg zur Selbsterkenntnis grafisch darstellen => Grafiken + Lösung im Material enthalten"Der Code des Selbst" => eigene Gedanken und die Gedanken anderer verstehen: Differenzierung zwischen Hardware des Selbst und Software.Entschlüsselung des eigene Codes/Selbst: Tabelle, Diskussion in Kleingruppen etc.Was bestimmt mein "Selbst": innere und äußere EinflüsseMein ideales Selbst (Wunsch-Selbst): Was hindert mich daran, mein ideales Selbst zu finden bzw. zu erreichen?Du selbst bist einzigartig: TextarbeitText von Friedrich Nietzsche: Schärfung der eigenen Analyse- und Denkfähigkeiteninkl. aller Grafiken, Abbildung und Zitate (NUR ZUR EIGENEN VERWENDUNG!)abwechselungsreiche Aufgaben und Sozialformen (insgesamt 10 Aufgaben + 1x Hausaufgabe)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)