KOMBIPAKET 6: Leib-Seele-Probleme + Selbstbild & Fremdbild (E-Jahrgang)

KOSTENLOS!!!Dieses Material enthält gemeinfreie Bilder inklusive der Bildnachweise, die für die eigene Materialgestaltung genutzt werden können. Außerdem bietet sich die Liste an, um weitere Nachforschungen zu Idealisten und Materialisten anzustellen und um eine Textrecherche zu deren Positionen durchzuführen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

"GIBT ES EINE SEELE?"Entgegen der Religion vertreten heutzutage viele Menschen die Ansicht, dass es so etwas wie eine Seele nicht gibt und unser Bewusstsein in unserem Gehirn zu verorten ist. Es arbeiten Firmen im Silicon Valley daran, uns vom Tod zu heilen oder unser Bewusstsein zu kopieren und ggf. so in einen anderen Körper oder humanoiden Roboter "hochzuladen" (siehe Material zur Existenzphilosophie AB 6). Aber stellt dies nicht ein Versuch der Wissenschaft dar, den Dualismus zu beweisen und mehr noch, eine Technologie zu entwickeln, die darauf basiert, dass es zwei Substanzen in uns Menschen gibt - das Geistige und das Körperliche?Das Material bietet die Möglichkeit, die Perspektive des Dualismus einzunehmen, denn SuS sowie auch die Gesellschaft wählen häufig mehrheitlich den Monismus bzw. die Perspektive der Wissenschaft, was dazu führt, dass der Dualismus oft nicht den Stellenwert einnehmen kann, den er vielleicht sollte, zumal das Leib-Seele-Problem bis heute nicht geklärt ist.Mit dem Material sind mindestens 4 Unterrichtsstunden möglich sowie eine benotete Projektarbeit am Ende.INHALT DES MATERIALS:Einstieg mit traditionellem Seelenverständnis durch Bild von Hieronymus Bosch (15./16. Jahrhundert)Paradoxon/Gedankenexperiment "Schiff des Theseus"insgesamt vier Gedankenexperimente: 1. Schiff des Theseus; 2. Plutarchs Persönlichkeitsproblem; 3. Das doppelte Du; 4. Real-Crime-DystopieHilfestellung, Impulse & Lösungsansätze zu allen vier GedankenexperimentenVier Aufgaben-Teile: insgesamt 19 kreative & abwechselungsreiche Aufgaben, inklusive benoteter Projektarbeit + EssayaufgabePrimärtext von Thomas Hobbes "Grundzüge der Philosophie. Erster Teil: Lehre vom Körper" (Auszug)sofort nutzbare SekundärtexteListe mit Film- & Serienimpulsen für den UnterrichtFrageimpulse & Vieles mehr...

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

GEHIRN & BEWUSSTSEINDas Material bietet einen Überblick über die mentalen Zustände unseres Gehirns, deren charakteristischen Eigenschaften sowie eine Einführung in den "Reduktionismus". Ein biologischer Exkurs zum Aufbau und der Funktion unseres Gehirns runden das Material ab, damit nicht nur ein Blick aufs Leib-Seele-Problem bzw. auf das Problem des Geistes aus der Perspektive der Philosophie geworfen wird, sondern auch die Biologie und Naturwissenschaften die eigene Perspektive erweitern. Ergänzt wird diese Sichtweise & Position durch neue Erkenntnisse der Quantenphysik, so liefert die Quantenwelt die Möglichkeit, die Seele bzw. den Geist naturwissenschaftlich zu beweisen. Diese Revolution würde unsere Welt auf den Kopf stellen, zumal sich Religion und Wissenschaft bisher konsequent gegenseitig ausgeschlossen haben.Diese neue Sichtweise soll kritisch im Unterricht reflektiert werden und die SuS geben am Ende der Teileinheit eine benotete Abschlussarbeit ab (2 Kurzessays + 1 Fazit). Ziel ist es, dass die SuS dualistische und monistische Positionen verinnerlichen, reflektieren und nicht mehr als sich gegenseitig ausschließende Positionen verstehen. Und Kernfrage ist: Liefert die Quantenwelt eine Erklärung für unseren Geist/Seele?INHALT (VOLLVERSION):Einführung Reduktionismus / BegriffserklärungMentale Zustände als anschauliche Übersicht Charakteristische Eigenschaften mentaler Zustände als anschauliche GrafikAufgaben Teil I - Mentale Zustände => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche abBiologischer Exkurs zum Gehirn: 1. Synapsen/ Gehirnzellen; 2. Gehirnareale; 3. Hemisphären des Gehirns & Funktionsweisen beider Gehirnhälften; 4. Aufbau des Gehirns & Aktivität; 5. Ausblick in die Hirnforschungzwei Gedankenexperimente: 1. Bewusstseins-Biopsie; 2. Selbst-SchlussverkaufAufgaben Teil II - Philosophie vs. Biologie => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche ab EXKURS: Einführung in die Metaphysik (auch einzeln zu haben AB 1 - Einführung in die Metaphysik) Aufgaben Teil III + IV - Einführung Metaphysik => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche ab Begriffserklärungen & Hilfen zur MetaphysikAufgaben zur Begriffsklärung "Metaphysik" + Aufgaben Teil V "Homeschooling"Wissensvermittlung nach der Feynman-Methode + Einführung für die SuSBegriffe zur Erkenntnis nach Kant (Grafik)NahtoderfahrungenExistenz einer SeeleEinführung in die QuantenphysikPhänomen der Quantenverschränkung als Beweis für die Existenz einer Seele?Aufgaben VI "Quantenphysik als Seelenbeweis" => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche abHomeschooling zur Aneignung der Quantenphysik inkl. Links und Videos zur eigenen Arbeit/Recherche der SuSAbschlussarbeit "Kurzessays"insgesamt 20 Aufgaben & Vieles mehr...inklusive aller im Material vorhandener Grafiken (nur eigene, private Nutzung)Crossover-Material: Biologie, Physik vs. Philosophie

Klassenstufen: Q2 (12./13. Jhg.)

EXKURS VORURTEILE...Sind Vorurteile gefährlich?Was machen Vorurteile mit uns/unserem Selbstbild?Diese Fragen sind entscheidend, denn Vorurteile beeinflussen unser Leben sowie unser Bild von uns Selbst. Eine Tatsache, der wir uns oft nicht bewusst sind. Wir strotzen voller Vorurteile und nichts zeigt dies besser als ein "Geschlechterexperiment". Niemand ist frei von Vorurteilen und diese Vorurteile fließen auch in unser Selbstbild mit ein, wenn wir uns zu sehr von dem Fremdbild beeinflussen lassen.Das Material beinhaltet alle benötigten Bilder und Arbeitsblätter um das Geschlechterexperiment "Der Blick durchs Vorurteil-Fenster" durchzuführen. Der Kurs teilt sich jeweils in Schülerinnen und Schüler auf, wobei die Jungs und die Mädchen sich untereinander noch einmal in kleinere Gruppe teilen dürfen. Dann sollen die Jungs in den Kopf der Mädchen schlüpfen, was die Frau am Fenster über die vorbeilaufenden Männer denkt. Die Mädchen versetzen sich in den Kopf des Mannes am Fenster und notieren dessen Gedanken über die Frauen, die vor seinem Fenster vorbeilaufen. Auf diese Weise werden die Vorurteile sichtbar gemacht, die uns tagtäglich begleiten, ohne dass wir es merken oder uns Gedanken darüber machen. Ziel der Stunde ist es, dass sich die SuS am Ende des Unterrichts genau diese Gedanken machen, dass wir alle von Vorurteilen beeinflusst werden und darüber entscheiden, wie sehr sie das Bild von uns Selbst beeinflussen. Dieses Experiment kann entweder am Anfang oder am Ende der UE "Selbstbild & Fremdbild" durchgeführt werden.Eine KOSTENLOSE Auswertung zum Geschlechterexperiment sowie Tipps und Hinweise zur Durchführung im Material enthalten!

Klassenstufen: 8-9. Klasse