Materialpaket zur Logik im Ethik-/Philosophieunterricht. Logische Aussagen visuell darstellen. Prämissen und Konklusionen, Syllogismen in der Gruselvilla.

Die Schüler lernen das Vokabular um logische Syllogismen zu beschreiben und diese anzuwenden. Der obere Teil des Materials kann als Einstieg verwendet werden. Die Aussagen der Mutter werden an der Tafel festgehalten. Die Struktur von Prämissen und Konklusion sollen die Schüler eigenständig erkennen. Anschließend formulieren sie ein eigenständiges Gegenargument, welches strukturell dem Argument der Mutter gleicht.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Die Schüler üben Sprachbeispiele (logische Aussagen) mithilfe von Kreisen darzustellen.Als Einstieg dient das oberste Beispiel, das im Plenum an der Tafel besprochen wird.Die Schüler erledigen die Aufgaben eigenständig. In der Sicherungsphase bietet es sich an, die Steuerung den Schülern zu überlassen und die Schüler die Beispiele an der Tafel sichern zu lassen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die Stunde hat das Ziel, das Formalisieren logischer Aussagen mithilfe von Buchstaben einzuüben.Der Arbeitsbogen ist im Prinzip selbsterklärend. Der Einstieg ist auf dem Arbeitsbogen mitabgedruckt und kann zuerst im Plenum besprochen werden, bevor die Arbeitsblätter ausgeteilt werden. Die anschließenden Aufgaben sind nach Schwierigkeit sortiert. Das bedeutet, die Schwierigkeit steigt sukzessive an.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Es handelt sich um ein Logik-Warm-Up. Die Schüler lössen intuitiv sprachliche Logik-Aufgaben. Die Schüler sollen selbstständig logisch richtige von logisch falschen Schlüssen unterscheiden. Das Material ist zeitlos und kann über Jahre hinweg problemlos verwendet werden.Einstieg: Mit der ersten Aufgabe an der Tafel simpel als Einstieg starten. Anschließend Kreise zeichnen (Venn-Diagramm).

Klassenstufen: 8-9. Klasse