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Du suchst nach aktuellem und prüfungsrelevantem Material für deine Schüler*innen? Dieses Material bereitet deine Klasse optimal auf die neue Abschlussprüfung der Realschule BW 2027 vor. Es trainiert gezielt das argumentative Schreiben und das Textverständnis anhand eines hochaktuellen Themas: E-Scooter im Straßenverkehr.
Hier siehst du, was dich erwartet:
Vier abwechslungsreiche Textgrundlagen: Eine Reportage, ein Infokacheltext, eine fiktive Unfallanalyse und ein Kommentar bieten vielfältige Perspektiven auf das Thema E-Scooter.
Umfassende Aufgaben zum Textverständnis: Deine Schüler*innen üben, Informationen zu entnehmen, Gegensätze zu erkennen und Zusammenhänge zu verstehen.
Gezieltes Training für argumentatives Schreiben: Die Aufgaben leiten deine Schüler*innen an, eine eigene Meinung zu bilden und diese strukturiert zu begründen.
Praktische Sprachpraxis: Eine Einheit zur Rechtschreibung (Großschreibung, ß/ss, Zusammenschreibung) festigt wichtige sprachliche Grundlagen im Kontext des Themas.
Detaillierte Lösungen und ein Korrekturraster für den Aufsatz: Für alle Aufgaben zum Textverständnis sind Stichpunktlösungen enthalten, die dir die Korrektur erleichtern.
Prüfungsnahes Format: Das Material ist im Stil der neuen Abschlussprüfung Realschule BW 2027 gestaltet und macht deine Schüler*innen mit den Anforderungen vertraut.
Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:
Textanalyse und -interpretation: Sie lernen, verschiedene Textsorten (Reportage, Infotext, Fallstudie, Kommentar) zu analysieren und deren Kernaussagen zu erfassen.
Argumentationsfähigkeit: Sie entwickeln die Fähigkeit, zu einem kontroversen Thema eine begründete Position einzunehmen und diese überzeugend darzulegen.
Kritisches Denken: Sie setzen sich kritisch mit einem gesellschaftlich relevanten Thema auseinander, erkennen unterschiedliche Standpunkte und bewerten Argumente.
Sprachliche Sicherheit: Sie festigen ihre Rechtschreibkenntnisse und wenden diese korrekt an.
Prüfungsvorbereitung: Sie machen sich mit den Anforderungen und dem Aufbau der neuen Abschlussprüfung in Baden-Württemberg vertraut.
Wachsendes Materialpaket, das immer wieder größer wird, ohne dass weitere Kosten entstehen.Komplette Materialpakete für das materialgestützte argumentative Schreiben (Sek I, Klasse 9). Jedes Thema enthält abwechslungsreiche Materialien, verständnisorientierte Aufgaben mit Lösungen, Sprachtraining (Rechtschreibung/Kommas) sowie eine Schreibaufgabe mit realistischem Anlass und Musteraufsätzen (teilweise als Erörterungen (linear) oder als argumentativer Schreibanlass inkl. Gegenargument und Entkräftung. Ideal zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten und zur Förderung von Lesekompetenz, Argumentationskompetenz und Sprachrichtigkeit.Vorbereitung auf die neue Abschlussprüfung Deutsch Realschule BW ab 2027.Folgende Pakete sind bisher enthalten:NEU: Rassehunde um jeden Preis? Ist die gezielte Zucht nach optischen Merkmalen moralisch vertretbar?NEU: Rechtsradikalismus im Jugendalter – politische Überzeugung oder Hilferuf einer orientierungslosen Generation?Vapes – trendiges Lifestyle‑Produkt oder gefährliche Einstiegsdroge?Ein Jahr für Deutschland – Soll eine allgemeine Dienstpflicht (inkl. Option Bundeswehr) eingeführt werden?Kampfhunde – Sicherheitsrisiko oder Vorurteil? Brauchen „Listenhunde“ strengere Regeln?Energy‑Drinks – Leistungsbooster oder Risiko für Jugendliche?Elterntaxis – Sicherheit für Kinder oder Problem für den Schulweg?Zuckerhaltige Lebensmittel – Genuss, Gewohnheit oder GesundheitsrisikoE‑Scooter – praktische Mobilität oder Gefahr im Straßenverkehr?Snus und Nikotinbeutel – harmloser Trend oder unterschätztes Risiko für Jugendliche?Videoüberwachung im öffentlichen Raum – mehr Sicherheit oder zu viel Kontrolle?Sollte der Schulunterricht in Zukunft nur noch in virtuellen Klassenräumen stattfinden?Überwachung durch Eltern Ist das Tracken des Standorts von Teenagern per App ein notwendiger Schutz oder ein Vertrauensbruch?Sollte die Technologie der Ektogestation („künstliche Gebärmutter) eingesetzt werden, um Gleichberechtigung und Gesundheit zu fördern – oder entfremdet sie uns radikal von unserer Natur?Ist es moralisch vertretbar, das Genom von Embryonen zu verändern, um schwere Erbkrankheiten auszurotten, obwohl damit die Tür zur optischen Optimierung aufgestoßen werden könnte?Sollte es im Internet eine Klarnamenpflicht geben, um Hassrede und Cybermobbing effektiv zu bekämpfen?Sollte es erlaubt sein, aus den Daten Verstorbener Avatare zu Trostzwecken zu erstellen?Punktesysteme für gutes Verhalten – Frieden oder Freiheitsende?Können KI‑Richter objektiver urteilen als Menschen oder fehlt ihnen die notwenige Empathie?Sollte Bargeld komplett abgeschafft werden?Ist „Cancel Culture“ ein notwendiges Korrektiv oder eine Gefahr für die Meinungsfreiheit?Bildbearbeitung - Sollen Influencer bearbeitete Bild kennzeichnen müssen?Streaming & Serienkonsum – Chancen, Risiken, GemeinschaftBody‑Image & Schönheitsideale – zwischen Selbstbild und Social MediaGaming & Spielzeiten – zwischen Spaß und AlltagKünstliche Intelligenz im Schulalltag – Chancen, Grenzen, eigene LeistungSollen Influencer für Werbung an Jugendlichen strengere Regeln bekommen?Sollten Noten in der Mittelstufe durch ausführliche Rückmeldungen ersetzt werden?Ist Künstliche Intelligenz mehr Chance oder Gefahr für Jugendliche?Sollten Handys unter 18 Jahren verboten werden?
Klassenstufen: 9-10. Klasse
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