Materialpaket - Erörterung/Diskussion

Sport und körperliche Aktivität werden oft als Eckpfeiler eines gesunden Lebensstils gefeiert. Doch inmitten der Lobeshymnen auf die positiven Auswirkungen von Sport auf Gesundheit und Wohlbefinden dürfen wir nicht die potenziellen negativen Folgen übersehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Klausur beschäftigt sich mit der Frage, ob Handys in der Schule verboten werden sollten, und ist als materialgestützte Erörterung für Schüler der 7./8. Klasse konzipiert. Die Schüler lesen zwei Texte: einen Zeitungsartikel, der ein Verbot befürwortet, und einen Blogartikel, der dagegen argumentiert. Danach bearbeiten sie drei Aufgaben: Zunächst sollen sie die Texte zusammenfassen, dann eine strukturierte Erörterung schreiben und dabei Pro- und Kontra-Argumente abwägen. Abschließend geben sie ihre eigene Meinung zum Thema ab, basierend auf ihren Erfahrungen und den Informationen aus den Materialien.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Materialgebundene Erörterung - Klausur: Soziale Medien als Gefahr für Jugendliche?In dieser Klausur setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage auseinander, ob soziale Medien eine potenzielle Gefahr für Jugendliche darstellen. Grundlage bildet ein Zeitungsartikel, der die kontroverse Debatte über die Auswirkungen von sozialen Medien beleuchtet. Dabei werden sowohl die Risiken als auch die Chancen dieser digitalen Plattformen diskutiert.Die Aufgabenstellung fordert die Schülerinnen und Schüler auf, eine materialgebundene Erörterung zu verfassen, indem sie den Zeitungsartikel als Ausgangspunkt für ihre Argumentation nutzen. Dabei sollen sie das Sanduhrprinzip anwenden, indem sie zunächst die positiven Aspekte von sozialen Medien darlegen, gefolgt von einer kritischen Betrachtung der potenziellen Gefahren und abschließend ein Fazit ziehen.Der Erwartungshorizont legt die Kriterien fest, nach denen die Klausur bewertet wird. Dies umfasst die Struktur der Erörterung und die sprachliche Darstellung. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Argumentationsfähigkeiten unter Beweis stellen und eine fundierte Erörterung zu diesem aktuellen gesellschaftlichen Thema formulieren können.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Die Klassenarbeit beginnt mit der Aufgabe, die beiden Standpunkte eines Textes in einer Tabelle darzustellen, wobei die zentralen Argumente kurz erläutert werden sollen. Anschließend werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihre Argumente nach ihrer Überzeugungskraft zu gewichten und ihre Entscheidungen zu begründen. Danach folgt die Hauptaufgabe der Klassenarbeit, nämlich das Verfassen einer Erörterung zum Thema "Sind Smartphones eine Gefahr für Kinder und Jugendliche?". Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler das Sanduhrprinzip nutzen, um ihre Argumentation zu strukturieren. Die Klassenarbeit zielt darauf ab, die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler in der Vorarbeit zur Erstellung einer Erörterung sowie in der tatsächlichen Verfassung einer argumentativen Textform zu testen.Zeit: 90 Minuten!

Klassenstufen: 9-10. Klasse