Die Klausur beschäftigt sich mit der Frage, ob Handys in der Schule verboten werden sollten, und ist als materialgestützte Erörterung für Schüler der 7./8. Klasse konzipiert. Die Schüler lesen zwei Texte: einen Zeitungsartikel, der ein Verbot befürwortet, und einen Blogartikel, der dagegen argumentiert. Danach bearbeiten sie drei Aufgaben: Zunächst sollen sie die Texte zusammenfassen, dann eine strukturierte Erörterung schreiben und dabei Pro- und Kontra-Argumente abwägen. Abschließend geben sie ihre eigene Meinung zum Thema ab, basierend auf ihren Erfahrungen und den Informationen aus den Materialien.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Die Klassenarbeit zum Thema „Sollten TikTok und andere soziale Medien zeitlich begrenzt werden?“ ist als materialgestützte Erörterung für Schüler der 7./8. Klasse konzipiert. Die Schüler erhalten zwei Texte: einen Zeitungsartikel, der mögliche negative Auswirkungen intensiver sozialer Mediennutzung betont, und einen Blogartikel, der die kreative und soziale Bedeutung von Plattformen wie TikTok hervorhebt. In drei Aufgaben sollen die Schüler die Inhalte der Texte zusammenfassen, eine strukturierte Erörterung schreiben, in der sie beide Seiten abwägen, und abschließend ihre eigene Meinung begründen.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
Der Beispieltext ist ein Positivbeispiel einer Erörterung. Sie ist nach der Struktur des Sanduhrprinzips gestaltet. Die SuS können Formulierungen des Textes nutzen und abschließend eine Bewertung des Textes verfassen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Der Beispieltext ist ein Positivbeispiel einer Erörterung. Sie ist nach der Struktur des Sanduhrprinzips gestaltet. Die SuS können Formulierungen des Textes nutzen und abschließend eine Bewertung des Textes verfassen.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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