Materialpaket - Erörterung/Diskussion

Sport und körperliche Aktivität werden oft als Eckpfeiler eines gesunden Lebensstils gefeiert. Doch inmitten der Lobeshymnen auf die positiven Auswirkungen von Sport auf Gesundheit und Wohlbefinden dürfen wir nicht die potenziellen negativen Folgen übersehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Klassenarbeit zum Thema „Sollten TikTok und andere soziale Medien zeitlich begrenzt werden?“ ist als materialgestützte Erörterung für Schüler der 7./8. Klasse konzipiert. Die Schüler erhalten zwei Texte: einen Zeitungsartikel, der mögliche negative Auswirkungen intensiver sozialer Mediennutzung betont, und einen Blogartikel, der die kreative und soziale Bedeutung von Plattformen wie TikTok hervorhebt. In drei Aufgaben sollen die Schüler die Inhalte der Texte zusammenfassen, eine strukturierte Erörterung schreiben, in der sie beide Seiten abwägen, und abschließend ihre eigene Meinung begründen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Die Klausur beschäftigt sich mit der Frage, ob Handys in der Schule verboten werden sollten, und ist als materialgestützte Erörterung für Schüler der 7./8. Klasse konzipiert. Die Schüler lesen zwei Texte: einen Zeitungsartikel, der ein Verbot befürwortet, und einen Blogartikel, der dagegen argumentiert. Danach bearbeiten sie drei Aufgaben: Zunächst sollen sie die Texte zusammenfassen, dann eine strukturierte Erörterung schreiben und dabei Pro- und Kontra-Argumente abwägen. Abschließend geben sie ihre eigene Meinung zum Thema ab, basierend auf ihren Erfahrungen und den Informationen aus den Materialien.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Das Arbeitsblatt "Formulierungshilfen Argumentation" führt Schülerinnen und Schüler in die strukturierte Erstellung von Argumentationen ein. Es beschreibt die verschiedenen Bestandteile einer Argumentation und bietet konkrete Formulierungshilfen für jede dieser Komponenten. Die Schülerinnen und Schüler werden aufgefordert, in Gruppenarbeit einen der Bestandteile auszuwählen und verschiedene Formulierungen dafür zu entwickeln.Die Aufgabe besteht darin, in Gruppenarbeit vorzugehen: Zuerst denken die Schülerinnen und Schüler alleine über mögliche Formulierungen nach (Think), dann stellen sie ihre Ideen in der Gruppe vor und ergänzen sie (Pair), und schließlich präsentieren sie ihre Ergebnisse vor der Klasse (Share), entweder auf einem Plakat oder in einer Keynote-Präsentation. Durch diese strukturierte Vorgehensweise sollen die Schülerinnen und Schüler ein besseres Verständnis für den Aufbau und die Formulierung von Argumentationen entwickeln.

Klassenstufen: 6-7. Klasse