Materialpaket Argumentieren - Standpunkte vertreten (Jg 8, 9)

Das editierbare Material mit Lösungen enthält Arbeitsblätter zur Vorbereitung einer persönlichen Stellungnahme in Form eines Schreibens an den SL, in der die Schüler*innen ihn darum bitten, den Erlös des diesjährigen Sponsorenlaufes an der Schule den Hilfebedürftigen in Afrika zukommen zu lassen, und zwar unter dem Motto „Laufen für Afrika“. Eingesetzt wurden die AB in einem E-Kurs 8 im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Argumentieren – den eigenen Standpunkt vertreten“. Zuvor waren bereits zu diesem Thema zahlreiche Pro- und Contra-Argumente gesammelt worden.Die Vorbereitung des Schreibens, die sachgerechte Entfaltung der Argumente, stand im Vordergrund. Dazu wurden dem Kurs nach einem Vortext zwei selbstverfasste Texte vorgestellt: Der 1. Text enthält ein Beispiel für die Entfaltung eines Pro-Argumentes, der 2. Text konzentriert sich auf die Widerlegung eines Gegenargumentes. Nach einer Rechtschreibübung in Bezug auf die Großschreibung der Pronomen (Höflichkeitsform) sollten die Schüler*innen die Entfaltung der Beispielargumente erfassen, indem sie den einzelnen Textbausteinen Begriffe zuordneten, die in der Aufgabenstellung vorgegeben waren. In den Folgestunden widmeten wir uns der Formulierung und dem sachgerechten Aufbau des Schreibens an den SL, Aufgaben, die durch dieses Material vorbereitet waren, da die Schüler*innen wussten, dass bei dieser Textform die Entfaltung der Argumente von größter Wichtigkeit sind. Merkblätter und Formulierungshilfen (eduki #1129420) lagen den Schüler*innen bereits vor. Bei Fragen oder Klagen aller Art schreibt mir: Hema.eduki@gmx.de.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Dieses editierbare Material mit Lösungen enthält die persönliche Stellungnahme eines E-Kurses in Form eines Schreibens an den SL, in dem die Schüler*innen ihn darum bitten, den Erlös des diesjährigen Sponsorenlaufes an der Schule den Hilfebedürftigen in Afrika zukommen zu lassen, und zwar unter dem Motto „Laufen für Afrika“. Eingesetzt wurden die AB in einem E-Kurs 8 im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Argumentieren – den eigenen Standpunkt vertreten“. Das Material bietet mehrere Möglichkeiten des Einsatzes:1. Der Brief könnte in strukturierter Form als Kontrolle der Übungsaufgabe, bei der die Schüler dieses Schreiben nach einer gemeinsamen Vorarbeit selbstständig formuliert haben, ausgegeben werden. 2. Der Brief könnte des Weiteren als Lückentext ausgeteilt werden, sodass die Schüler*innen einzelne Teilaspekte des argumentativen Textes ergänzen müssten. 3. Oder man setzt das Material so ein, wie ich es getan habe (siehe Aufgabenstellung). Für meinen Kurs war diese Form des Einsatzes wichtig, da sie zum einen ihr Wissen zum Aufbau eines argumentativen Textes sowie die Art und Weise der Entfaltung eines Arguments vertieften, und sie sich zum anderen die spezifischen Merkmale der Textform eines Briefes in Erinnerung riefen. Darüber hinaus erhielten sie eine Vielzahl von Formulierungshilfen, um in der Folge selbstständig sprachlich angemessene argumentative Texte zu verfassen. Weitere vorbereitende Arbeitsblätter zu diesem Thema „Sponsorenlauf - Laufen für Afrika“ finden sich bei eduki unter den Nummern 1136860 und 129420. Bei Fragen oder Klagen aller Art schreibt mir gerne: Hema.eduki@gmx.de.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Dieses editierbare Material enthält neben einer Rechtschreibübung eine Übungsaufgabe zur Formulierung eines Schreibens an den SL, um ihn davon zu überzeugen, das Angebot einer Krankenkasse anzunehmen, an einem Projekt für eine rauchfreie Schule teilzunehmen, das die AG fit4future durchführen möchte. Konzipiert habe ich das Material für einen G/ E-Kurs 8 im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema „Argumentieren – den eigenen Standpunkt vertreten“.Zum Einsatz kamen die AB kurz vor der Kursarbeit. Sie dienten dazu, den Schüler*innen weiteres Übungsmaterial an die Hand zu geben, nachdem sie bereits mit dem Inhalt, dem Aufbau argumentativer Texte (in Briefform) vertraut gemacht worden waren. Enthalten sind neben einem Vortext, der die AG fit4future vorstellt und der zugleich als Rechtschreibübung dient, 11 Schülermeinungen, die gegen oder für die Teilnahme an diesem Projekt sind. Auf der Grundlage dieser Meinungen verfassten die Kurse einen Brief an den SL, in dem er davon überzeugt werden sollte, das Angebot der Krankenkasse anzunehmen. Tipps, wie sie dabei vorgehen sollten, erhielten sie ebenfalls. Eine Lösung ist hier nicht enthalten, da den Kursen zahlreiche Musterschreiben zu unterschiedlichen Themen bereits an anderer Stelle zur Verfügung gestellt worden waren (vgl. mein Material bei eduki). Bei Fragen oder Klagen aller Art schreibt mir gerne: Hema.eduki@gmx.de.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Das editierbare Material enthält Arbeitsblätter zu der Frage, ob ein Einheitslook an Schulen sinnvoll ist oder nicht. Eingesetzt wurden die Arbeitsblätter in einem 8. Jahrgang während der Unterrichtsreihe zum Thema „Argumentieren – den eigenen Standpunkt vertreten“. 12 Schülermeinungen mit unterschiedlich aussagekräftigen Argumenten bzw. Gegenargumenten sowie ein selbst verfasster Zeitungsartikel zu diesem Thema bildeten die Grundlage für die oben genannten Aufgaben. Das Material wurde zu Beginn der UR eingesetzt. Es waren noch keine eigenen Stellungnahmen verfasst worden. Auch der Aufbau dieser Textform und die Darlegung und Entfaltung aussagekräftiger Argumente wurden bislang  nicht m Unterricht besprochen. Der Schwerpunkt dieser Aufgabe lag darin, die Argumente der Schülerbeiträge und des Zeitungsartikels in eine vorgegebene Tabelle einzuordnen, und zwar in gewichteter Form. Eine Lösung in Bezug auf die Tabelle ist enthalten.

Klassenstufen: 8-9. Klasse