Dieses Unterrichtsmaterial erklärt vier zentrale Fossilienarten verständlich und mit klarer Struktur: Versteinerung, Mumifizierung, Steinkerne und Abdrücke. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zunächst mit Infoseiten (Entstehung, Erkennungsmerkmale, Aussagekraft/Grenzen) und vertiefen das Wissen anschließend in einem Gruppenpuzzle: In Expertengruppen werden die Fossilienarten erarbeitet und danach im Austausch in Stammgruppen gesichert. Abschließend füllen die Lernenden eine Vergleichstabelle aus. So lernen sie nicht nur Fachinhalte, sondern auch kooperatives Arbeiten, Fachsprache und begründetes Vergleichen.

Inhalte

→ Versteinerung (Körperfossil): Mineralien ersetzen/füllen harte Teile (Knochen, Zähne, Schalen)
→ Mumifizierung (Körperfossil): Erhalt durch Austrocknung, Kälte oder Einschluss in Harz/Bernstein (teils Weichteile)
→ Steinkern (indirekter Körperfossil): Innenform bleibt als „Innenabguss“, Schale verschwindet
→ Abdruck (meist Spurenfossil): Form/Oberflächenstruktur im Sediment (z. B. Blatt, Schalenrillen, Fußspuren)
→ Bedingungen der Fossilbildung (schnelles Bedecken, Sediment, wenig Zerstörung, Zeit/Druck)
→ Aussagekraft & Grenzen: Was Fossilien verraten können (Körperbau, Lebensraum, Bewegung) – und was oft fehlt

Kompetenzen / Lernziele

Die SuS …
→ erklären Entstehung und Merkmale verschiedener Fossilienarten.
→ unterscheiden Körperfossilien, indirekte Körperfossilien und Spurenfossilien.
→ entnehmen Informationen aus Sachtext und Bild.
→ vergleichen Fossilienarten anhand von Kriterien (Entstehung, Merkmale, Aussagekraft).
→ arbeiten kooperativ im Gruppenpuzzle und präsentieren Ergebnisse verständlich.

Zielgruppe

Sekundarstufe I (Klasse 7–10; je nach Niveau auch Klasse 6)

Dauer

ca. 1–2 Unterrichtsstunden (mit Präsentationsrunde/Vertiefung eher 2)

Besonderheit

Das Material ist nicht nur „Lesen und Fragen beantworten“, sondern ein echtes kooperatives Lernformat: Durch das Gruppenpuzzle entsteht automatisch Verantwortung („Expertenwissen“) und die Vergleichstabelle sorgt für saubere Sicherung. Außerdem werden typische Verwechslungen gezielt vermieden (z. B. Steinkern vs. Abdruck, Körperfossil vs. Spurenfossil).