2 Seiten
2 Seiten
Nach der Motivation der Notwendigkeit eines in den negativen Bereich erweiterten Koordinatensystems, erarbeiten sich Ihre Lernenden mit diesen Materialien selbstständig, wie man Figuren an den Koordinatenachsen sowie auch am Koordinatenursprung spiegelt, sowie wie Drehungen einer Figur um ein beliebiges Drehzentrum durchgeführt werden können.
Mithilfe der dynamischen Geometriesoftware Geogebra spiegeln Sie einen vorgegebeben Teil einer Figur an der x-Achse und y-Achse sowie auch am Ursprung, um ein vollständiges Gesicht zu erhalten. Drehungen werden mit Geogebra am Beispiel der Rotation des Mondes um die Erde gefestigt und somit ein physikalisches mit einem mathematischen Thema vernetzt.
Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Ihre Schüler*innen erweitern die Achsen des bekannten I. Quadranten des Koordinatensystems in den negativen Bereich, und kommen so erstmals im Rahmen des Mathematikunterrichts mit negativen Zahlen in Berührung. Der Begriff Quadrant wird eingeführt und die Nummerierung mit römischen Ziffern entgegen dem Uhrzeigersinn thematisiert.Zur Motivation der Notwendigkeit eines erweiterten Koordinatensystems betrachten Ihre Schüler*innen den Zusammenhang zwischen Temperaturen der Celsius-Skala und der Fahrenheit-Skala. Innermathematisch werden Punkte mit positiven wie auch negativen Koordinaten in ein erweitertes kartesisches Koordinatensystem eingetragen und geraden Linien verbunden. Die Kinder geben die bekannten Namen der entstehenden Figuren an.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Ihre Schüler*innen lernen Punktspiegelungen am Koordinatenursprung sowie Spiegelungen an der x-Achse und y-Achse des "erweiterten" Koordinatensystems durchzuführen, bevor Sie Aufgaben aus dem Schülerbuch dazu bearbeiten. Im Anschluss führen Sie das Erlernte auch mit der dynamischen Geometriesoftware Geogebra durch.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Ihre Schüler*innen verfassen zu einer bebilderten Anleitung mit vorgegebenen Begriffen eine Vorgangsbeschreibung zum Drehen eines Punktes um einen zuvor festgelegten Winkel. Das Verfahren wenden sie an, um ganze Figuren mithilfe von Geodreieck und Zirkel um ein Drehzentrum zu drehen, auch im kartesischen Koordinatensystem. Anhand von Schülerbuchaufgaben wird das Erlernte gefestigt.Unter Verwendung der dynamischen Geometrie-Software Geogebra drehen Ihre Schüler*innen den Mond um die Erde und bringen ihn in Positionen, die den Mondphasen beim Umlauf um die Erde entsprechen. Sie verbinden somit das mathematische mit einem physikalischen Thema der Unterstufe.Verpasse keine Neuigkeiten, Updates und Schnäppchen mehr. Folge Lehrer Dr. Michi auf Facebook, Instagram und Pinterest.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bewertungen und Kommentare