Materialpaket „Das römische Weltreich“

In dieser Stunde vergleichen die Schüler*innen anhand von zwei kurzen Szenen, wie kulturelle Begegnungen zur Römerzeit und heute erlebt werden. Der Einstieg erfolgt über einen dialogischen Perspektivwechsel: ein römischer Händler trifft auf einen Germanen, danach eine deutsche Schülerin auf ein syrisches Mädchen.In der Einzelarbeit analysieren die Schüler*innen jeweils eine Szene aus der Ich-Perspektive. In der anschließenden Partnerarbeit tauschen sie ihre Eindrücke aus und füllen gemeinsam ein Vergleichsschaubild aus. Tippkartenunterstützen die Texterschließung, Bonuskarten regen zur persönlichen Reflexion an.Die Stunde endet mit einer Blitzlichtrunde und Reflexionsfragen, die den Blick auf Verständnis, Offenheit und Gemeinsamkeiten in Kulturkontakten lenken – unabhängig von Zeit oder Herkunft.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

In dieser Stunde setzen sich die Schüler*innen mit den Ursachen und gesellschaftlichen Auswirkungen der römischen Expansion auseinander. Die Arbeit erfolgt in einem kooperativen Gruppenpuzzle, das drei Teilaspekte umfasst: (1) militärische und wirtschaftliche Beweggründe der Expansion, (2) soziale Folgen für die einfachen Bürger, und (3) politische Reaktionen wie die Reformversuche der Gracchus-Brüder.Die Inhalte werden durch personalisierte Ich-Erzählungen aus der Sicht des Boten Titus vermittelt, was emotionale Beteiligung, Perspektivübernahme und strukturiertes Verstehen fördert. Die Texte werden farblich unterstrichen und die Ergebnisse in einem gemeinsamen Steckbrief-Schaubild gesichert.Tippkarten und Bonusaufgaben ermöglichen zusätzliche Differenzierung. Im Abschlussgespräch („Titus trifft die beiden Römer vom Einstieg“) reflektieren die Schüler*innen unterschiedliche Sichtweisen und beurteilen die Folgen der Expansion kritisch.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

In dieser Stunde setzen sich die Schülerinnen mit zentralen Aspekten des römischen Alltagslebens auseinander: Familie, Aussehen und Religion. Nach einem motivierenden Einstieg durch einen szenischen Dialog („Ein Tag im Leben von Lucius“) erarbeiten die Lernenden in einem Gruppenpuzzle arbeitsteilig Informationen zu den drei Themenbereichen. Die Inhalte werden mithilfe eines Schaubildes gesichert und abschließend durch einen „Römer-Check“ reflektiert.Um individuelle Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen, kommen Differenzierungsmaterialien zum Einsatz, darunter Tippkarten, Bonuskarten und vereinfachte Aufgabenstellungen für sprach- oder fachlich schwächere Schülerinnen.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

In dieser kooperativ angelegten Unterrichtsstunde erkunden die Schüler*innen die Expansion des Römischen Reiches. Ausgangspunkt ist eine Ich-Erzählung aus der Sicht des fiktiven Boten Titus, der als roter Faden durch die Stunde führt. Die Klasse arbeitet in drei Expertengruppen zu den Themen „Eroberungen“, „Macht sichern“ und „Auswirkungen auf die Menschen“. Jede Gruppe liest einen personalisierten Infotext, unterstreicht zentrale Inhalte farblich und überträgt sie in ein gemeinsames Schaubild.Zur Unterstützung der Heterogenität dienen Tippkarten, ein Wörterverzeichnis sowie kreative Bonusaufgaben. Die Stunde schließt mit der Reflexionsaufgabe „Titus erzählt weiter“, bei der die Schüler*innen das Gelernte mündlich oder schriftlich zusammenfassen. Die Stunde fördert besonders die Kompetenzen historische Orientierung, Perspektivübernahme und strukturiertes kooperatives Arbeiten.

Klassenstufen: 5-6. Klasse