Vertretungsstunden Geschichte 7/8 – 12 sofort einsetzbare Materialien mit Rätseln, Fallakten und Spielen

Lernenden ziehen eine Karte, stellen ihren Mitschülerinnen und Mitschülern Ja-/Nein-Fragen und versuchen so, den gesuchten historischen Begriff zu erraten.Das Spiel eignet sich besonders zur aktivierenden Wiederholung am Schuljahresende, für Vertretungsstunden, Freiarbeit, Sicherungsphasen oder als lockerer Einstieg vor einer Leistungskontrolle. Durch die Frageform üben die Lernenden historische Orientierung, Fachbegriffe und sinnvolles Eingrenzen von Personen, Epochen und Ereignissen.Enthalten sind:gestaltetes CoverRegel- und Arbeitsanweisungsseite60 Stirnkartenin fünf KategorienKategorie A: PersonenKategorie B: Reiche und HerrschaftKategorie C: MittelalterKategorie D: Reformation und Frühe NeuzeitKategorie E: Französische Revolution und NapoleonDas Material passt besonders gut für Geschichte Klasse 7/8. Es deckt zentrale Themen wie Antike, Mittelalter, Herrschaftsformen, Reformation, Dreißigjähriger Krieg, Französische Revolution und Napoleon ab.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: War Napoleon wirklich extrem klein?Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, woher dieses Bild stammt und was historisch tatsächlich dahintersteckt.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Karikaturen, Filmen, Büchern und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Napoleon nicht extrem klein war, sondern das Bild vom „kleinen Napoleon“ durch Missverständnisse, Propaganda und wiederholte Darstellungen geprägt wurde.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Napoleon, Französische Revolution, historische Mythen, Propaganda, Karikaturen, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 7–9.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: Trugen Wikinger wirklich Hörnerhelme? Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, warum diese Vorstellung so verbreitet ist und was historische Funde tatsächlich zeigen.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren wichtige Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Filmen, Serien, Bildern und Social Media auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienbildung: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, wie populäre Geschichtsbilder entstehen und warum man historische Aussagen kritisch prüfen sollte.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Wikinger, historische Mythen, Quellenkritik, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es ist analog und digital einsetzbar und passt besonders gut für Geschichte in Klasse 5–7.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Mit diesem Material überprüfen die Schülerinnen und Schüler einen bekannten historischen Mythos: Konnten Ritter in ihrer Rüstung wirklich kaum laufen? Ausgehend von einer ersten Vermutung untersuchen sie, wie beweglich Ritter tatsächlich waren und warum moderne Filme, Bilder und Spiele oft ein anderes Bild vermitteln.Die Lernenden lesen einen kompakten Faktencheck, markieren zentrale Hinweise und setzen sich anschließend mit der Rolle von Medien und populären Darstellungen auseinander. Dadurch verbindet das Material historische Urteilsbildung mit Medienkompetenz: Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Rüstungen zwar anstrengend waren, Ritter sich darin aber deutlich besser bewegen konnten, als viele heute denken.Enthalten sind:gestaltetes CoverSeite zur ersten Vermutunghistorischer FaktencheckMediencheck zur Verbreitung des MythosUrteilsseite mit Begründung und MerksatzDas Material eignet sich besonders als motivierender Einstieg, kurze Unterrichtseinheit, Vertretungsstunde oder Sicherung zum Thema Ritter, Mittelalter, Rüstung, historische Mythen, Geschichtskultur und Medienkompetenz. Es istanalog und digital einsetzbarund passt besonders gut für Geschichte in Klasse 5–7.

Klassenstufen: 6-7. Klasse