Materialsammlung Wirtschaft - Klasse 9

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die unterschiedlichen Aspekte des Geldes ab. Diese sind auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Thematische Schwerpunkte sind dabei Funktionen von Geld, Taschengeld, Geschichte und Entwicklung sowie Potentiale und Gefahren. DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Dabei sollen die SuS auf unterschiedliche Zitate zum Thema Geld Stellung nehmen. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Um einen persönlichen Bezug zum Thema herzustellen ist ein Informationstext zum Thema Taschengeld gestaltet worden und die Hauptperson Frank zieht sich dann weiter durch die Lerneinheit. Ein Infotext zum Thema: „Geschichte des Geldes“ ist wichtig, damit die SuS sich vor Augen führen, wo Geld überhaupt herkommt und wie es sich weiterentwickelt hat. Ein weiterer Hauptaspekt sind die Funktionen die Geld innewohnt. Hierzu ist ein Informationstext und entsprechende Aufgaben gestaltet worden. Mit den vorher erlernten Wissen sollen die SuS dann einen Aufsatz zum Thema Geld im speziellen zu Perspektiven und Gefahren formulieren. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen, die einzelnen Aspekte des Themas zu verknüpfen und sich diesem Kreativ zu nähern.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaftin der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen undSchüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt auf dieBerufsorientierung nach der 10. Klasse. Durch meine persönlicheUnterrichtserfahrung kann ich feststellen, das SuS ganz unterschiedlich vorbeireitetsind, wenn die 10. Klasse endet und sie ins Berufsleben entlassen werden. 20 Prozenthaben in der Regel eine feste Vorstellung was sie nach der Schule machen wollenund auch hier schon konkrete Konzepte, wie sie dahinkommen. 60 Prozent wissen inder Regel überhaupt nicht was sie machen wollen. 20 Prozent gehen in der Regelauf weiterführende Schulen, um ihr Abitur zu machen.  DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTARDas hiervorgestellte Unterrichtsmaterial soll den SuS den Weg ins Berufslebenerleichtern. Als erstes sollen die SuS einen Aufsatz über ihren späteren Berufschreiben. Dies hat zum Ziel, das eine erste Auseinandersetzung mit dem Themastattfindet. Darauf aufbauend sollen die SuS herausfinden auf welchen Wegen mansich Informationen zu bestimmten Berufen suchen kann. Danach werden dann Bewerbungsanschreibenund Lebenslauf geübt und erstellt. Danach sollen sie Fehler in einer schlechtenBewerbung finden und aus diesen Fehlern lernen. Die Unterrichtseinheit schließtmit einem Material zum Vorstellungsgespräch, das methodisch in einem Rollenspiel verpackt ist. Leitfragen zum Praktikum sind nachträglich ergänzt worden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die soziale Marktwirtschaft. Die ist auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler die  Ziele der sozialen Marktwirtschaft begründen  und deren Auswirkungen für die Bürgerinnen und Bürger diskutieren (KC; 2009, S.20).   DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Ein Infotext zum Thema: „Markteilnehmer“ ist wichtig, damit die SuS sich die wirtschaftlichen Zusammenhänge zwischen privaten Haushalte, Unternehmen und Staat besser verstehen.  Darauf aufbauend sind zwei Texte zur sozialen Marktwirtschaft und zur Geschichte der sozialen Marktwirtschaft entstanden. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

EINLEITUNG Wirtschaft in der neunten und zehnten Klasse ist oft sehr lebensnah für Schülerinnen und Schüler (SuS) zu erfahren. Das hier dargestellte Material zielt thematisch auf die unterschiedlichen Aspekte in einem wirtschaftlichen Unternehmen. Diese sind auch im Kerncurriculum für Wirtschaft in der Realschule thematisiert. Dabei sollen die SuS die  Ziele eines Unternehmens benennen und die wesentlichen Aufgabengebiete eines Unternehmens (Beschaffung, Produktion und Absatz)   beschreiben  (vgl. KC; 2009, S.18).   DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR Das Unterrichtsmaterial startet mit einer Vorwissensaktivierung. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen sollen dann prägnante Bilder beschrieben werden. Ein Infotext zum Thema: „Unternehmen allgemein“ ist wichtig, damit die SuS sich in die Wesensmerkmale eines Unternehmens hineindenken können.  Darauf aufbauend sind vier Texte mit entsprechenden Aufgaben zu Abteilungen, Zielen, Strukturwandel und Rechtsformen eines  Unternehmens entstanden. Die Materialsammlung schließt mit einer Gruppenarbeit, da hier die SuS noch einmal selbst aktiviert werden, das Thema zu vertiefen und sich diesem Kreativ zu nähern

Klassenstufen: 9. Klasse