Eine Ausbildungsvergütung steigt um 2 %. Die Preise steigen um 3 %. Auf dem Kontoauszug steht mehr Geld — im Einkaufswagen liegt weniger. Genau diese Lücke zwischen nominal und real ist der rote Faden dieser komplett vorbereiteten Stunde für die Berufsschule: von den drei Funktionen des Geldes über den Verbraucherpreisindex bis zu der Frage, ob eine Inflationsrate von null Prozent überhaupt erstrebenswert wäre.
Der Einstieg stellt eine Hypothese zur Diskussion: Eine stabile Wirtschaft ließe sich auch ohne Geld aufbauen, allein über Tauschhandel. Die Lernenden sammeln Pro- und Contra-Argumente; in den Notizen der Folie stehen beide Seiten ausformuliert, darunter das Kernproblem des Tauschhandels — die doppelte Koinzidenz der Bedürfnisse. Der Bäcker, der einen Schuh braucht, muss einen Schuster finden, der gerade Brot will.
Auf dem ersten Arbeitsblatt erarbeiten die Lernenden die drei Funktionen des Geldes und ordnen ihnen sechs Beispiele aus Betrieb und Alltag zu — jede Funktion kommt zweimal vor, Raten führt also nicht zum Ziel. Die Funktion als Tausch- und Zahlungsmittel deckt beide Fälle ab: den Kauf und das Begleichen einer bereits bestehenden Forderung wie Miete, Steuer oder Kreditrate. Kein einziges Beispiel der Grafik steht wörtlich im Infotext darunter — die Zuordnung muss über die Definitionen erschlossen werden.
Das zweite Arbeitsblatt bringt den Verbraucherpreisindex. Der Infotext trennt konsequent, was in vielen Materialien vermischt wird: Der VPI ist ein Niveauwert (Basisjahr 2020 = 100), die Inflationsrate ist seine Veränderung gegenüber dem Vorjahr. Beide Größen werden gerechnet, nicht nur beschrieben — die Inflationsrate über die Formel, die Kaufkraft als Kehrwert des Preisniveaus. Der Warenkorb steht mit den amtlichen Wägungsanteilen des Statistischen Bundesamts auf dem Blatt: zwölf Abteilungen, von Wohnen mit 259,3 Promille bis zum Bildungswesen mit 9,1. Über ein verlinktes Erklärvideo der Statistikbehörde (mit QR-Code auf dem Blatt) begründen die Lernenden, warum ihre persönliche Inflationsrate von der gemessenen abweicht. Zum Schluss beurteilen sie, ob null Prozent Inflation das beste Ziel wären — mit der Gefahr einer Deflation und dem Zwei-Prozent-Ziel der Europäischen Zentralbank im Blick.
Das Tafelbild sichert die ganze Stunde auf einer Folie: die drei Geldfunktionen mit ihrem jeweiligen Stichwort, Preisniveau und Kaufkraft als gegenläufiges Pfeilpaar für Inflation und Deflation, darunter der Weg vom Warenkorb über die Gewichtung und den Index bis zur Inflationsrate.
Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde). Dazu kommen ein Verlaufsplan mit fünf Lernzielen und Anforderungsbereichen, ein Kreuzworträtsel als Puffer mit dreizehn Fachbegriffen der Stunde und zu jedem Arbeitsblatt die vollständige Lösung.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente, Präsentationen und Tabellenkalkulationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen"-Sektion der Präsentation.
In den Unterrichtsstunden werden alle Themen des Bildungsplans für gewerbliche, hauswirtschaftlich-pflegerisch-sozialpädagogische und landwirtschaftliche Berufsschulen in Baden-Württemberg behandelt.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.Das Materialpaket enthält die folgenden Stunden:1. Der Markt - Angebot und Nachfrage2. Wettbewerbsstörungen - Das Kartell3. Die soziale Marktwirtschaft4. Wert des Geldes - Inflation und Deflation5. Das Bruttoinlandsprodukt 6. Wirtschaftspolitik und Konjunktur7. Voraussetzung eines Unternehmers8. Der Businessplan9. Die Standortwahl10. Rechtsformen11. Betriebliche Kosten12. Grundlagen des Marketings13. Finanzierung und Kapitalbedarf
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
Das Materialpaket "Wirtschaftliches Handeln in der sozialen Marktwirtschaft" befasst sich mit der Preisbildung in unterschiedlichen Marktformen und der Analyse wirtschaftspolitischen Handelns. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Märkte zu charakterisieren und unterschiedliche Marktverhalten zu verstehen. Sie erörtern die Auswirkungen von Angebots- und Nachfrageänderungen, erkunden die Rolle des Staates in der Marktpreisbildung und erkennen das Wesen der Sozialen Marktwirtschaft. Weiterhin beschäftigen sie sich mit dem Preisindex für die Lebenshaltung, Inflation, Deflation und dem Bruttoinlandsprodukt. Abschließend wird ein idealtypischer Konjunkturverlauf behandelt und mit realen wirtschaftlichen Entwicklungen verglichen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.Das Materialpaket enthält die folgenden Stunden:1. Der Markt - Angebot und Nachfrage2. Wettbewerbsstörungen - Das Kartell3. Die soziale Marktwirtschaft4. Wert des Geldes - Inflation und Deflation5. Das Bruttoinlandsprodukt6. Wirtschaftspolitik und Konjunktur7. Der Wirtschaftskreislauf8. Leistungsprozess und Wertschöpfungskette
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
Das Materialpaket "Wirtschaftslehre Jahrgangsstufe 2 - Berufliches Gymnasium" ist so konzipiert, dass es Lehrkräften fertig aufbereitete Unterrichtseinheiten für den aktuellen Bildungsplan im Fach Wirtschaftslehre bietet. Der Schwerpunkt dieses Bildungsplans liegt darauf, den vielfältigen Fachrichtungen und Profilen beruflicher Gymnasien in Baden-Württemberg gerecht zu werden. Im Fach Wirtschaftslehre am Beruflichen Gymnasium in Baden-Württemberg behandeln Schüler*innen die Soziale Marktwirtschaft, wobei sie die Rolle des staatlichen Ordnungsrahmens und die Vorgaben des Grundgesetzes betrachten. Sie diskutieren Elemente dieser Wirtschaftsordnung und bewerten Herausforderungen durch Globalisierung, Digitalisierung und demografische Veränderungen. Weiterhin beleuchten sie wirtschaftspolitische Ziele, analysieren deren Wechselwirkungen und beurteilen entsprechende Instrumente, auch unter Nachhaltigkeits- und Ethikaspekten. Sie unterscheiden verschiedene Zahlungsmethoden, erkennen die Bedeutung der Altersvorsorge und evaluieren Anlageoptionen. In der Wirtschaftsethik reflektieren sie ethische Aspekte, diskutieren verschiedene Rollen in der Wirtschaft und sind sich ihrer eigenen Position, etwa als Verbraucher, bewusst.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 1, BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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