Eine vollständig geplante, besinnliche Doppelstunde (90 Minuten) für Ethik in Klasse 1/2 zu Advent und Weihnachten. Im Advent zünden wir Kerzen an, und ein kleines Licht macht es im Dunkeln heller und wärmer. In dieser Stunde entdecken die Kinder: Man kann einem anderen Menschen auch ohne Kerze ein Licht bringen – mit einer guten Tat.

Die Stunde beginnt im Sitzkreis mit einer Kerze im abgedunkelten Raum. Dann hörst du mit den Kindern die Geschichte „Der Paketbote im Winter“: Ben hält dem nassen, müden Paketboten die Tür auf und sagt Danke, Lina malt ihm ein Bild. Die Kinder finden selbst heraus, was die beiden dem Paketboten geschenkt haben. In Kleingruppen spielen sie gute Taten aus Schule, Familie und Nachbarschaft vor, die anderen raten. Zum Schluss überlegt jedes Kind, wem es in der Advents- und Weihnachtszeit ein Licht bringen möchte, und bastelt dafür einen Klappstern: Innen steckt die gute Tat als Versprechen, außen steht der Name. Der Stern wird verschenkt – das Gebastelte ist selbst schon ein Licht für den Beschenkten.

Vieles läuft über Zuschauen, Vorspielen, Raten und Basteln, sodass jedes Kind mitdenken kann, unabhängig von seinen Deutschkenntnissen. Die Bastelvorlage gibt es in drei Stufen, vom fertig vorgezeichneten Stern bis zur eigenen Sternform – so haben alle Kinder Erfolg, und wer gern bastelt, kann richtig kreativ werden. Echte Gegenstände brauchst du nicht: Die Kinder spielen mit Händen und Körper.

🍎 Das erwartet dich:

• Detaillierter Stundenverlauf mit allen Ansagen, Hinweisen und Differenzierung zu jedem Schritt

• Vorlesegeschichte „Der Paketbote im Winter“ mit 4 Bildkarten

• 8 Bildkarten gute Taten zum Vorspielen, mit Spielideen für jede Karte

• Bastelvorlage Klappstern in drei Differenzierungsstufen, mit Anleitung in Bildern

• Alle Bildkarten in Farbe und Schwarz-Weiß

• Satzkarten zum Ausschneiden

• Inklusive: 2 Ausmalbilder, um die Seele baumeln zu lassen

• fertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, losgehen

Diese Kompetenzen stärken deine Schülerinnen und Schüler:

Sie erklären an einer Geschichte, wie man jemandem ohne Kerze ein Licht schenken kann. Sie erkennen gute Taten an vorgespielten Szenen und benennen sie. Sie nehmen wahr, wo andere Hilfe brauchen. Sie planen eine eigene gute Tat für einen bestimmten Menschen.