Spickzettel-Paket Informatik kompakt | 8 Faltblätter mit Übungen in drei Stufen und Lösungen | Klasse 7–10

Wann piept die Alarmanlage, und wie rechnet ein Computer mit nur 0 und 1? Mit diesem Spickzettel lernen Schülerinnen und Schüler die Gatter UND, ODER, NICHT und XOR mit Wahrheitstabelle und genormtem Schaltzeichen kennen. Sie vergleichen sie mit Schaltern in Reihe und parallel, werten kleine Schaltungen aus zwei Gattern für alle Eingänge aus und übertragen Alltagsregeln in Schaltungen. Profis erfahren, wie ein Halbaddierer zwei Bits addiert.Das steckt drin (9 Seiten, A4):Faltblatt zum Falten (A4 quer, beidseitig gedruckt vier A5-Seiten): Lernziele, vier Gatter mit Schaltzeichen und Wahrheitstabelle, Schalter und Lampe, durchgerechnetes Musterbeispiel, vom Satz zur Schaltung, Halbaddierer, typische Denkfehler, Selbsttest mit fünf FragenÜben in drei Stufen: Wahrheitstabellen und Schalter, eine Schaltung auswerten und entwerfen, Profi-Aufgabe zum HalbaddiererPartneraufgabe „Schaltungsrätsel“ mit zwei Rollen und Rollentausch, nur gemeinsam lösbarSelbstcheck zu den Lernzielen, Lösungen zu allen AufgabenSeite für die Lehrkraft: Lernziele, Ablauf für etwa 80 Minuten, Einsatzideen, Zuordnung zu den Bildungsstandards Informatik und zum Medienkompass, Druckhinweis, ReflexionsfragenQuellenverzeichnisEinsatz: als Einstieg in Logik und Rechneraufbau, in der Vertretung (alles ohne Gerät lösbar), zur Wiederholung oder laminiert als Übersicht.Teil des Pakets „Informatik kompakt“ mit acht Spickzetteln.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Ein Computer tut genau das, was dasteht. Mit diesem Spickzettel lernen Schülerinnen und Schüler, was eine Anleitung zum Algorithmus macht (eindeutig, ausführbar, endlich, allgemein), wie Sequenz, Verzweigung und Wiederholung zusammenspielen und wie man Abläufe als Struktogramm nach DIN 66261 und als Ablaufplan nach DIN 66001 darstellt.Das steckt drin (9 Seiten, A4):Faltblatt zum Falten (A4 quer, beidseitig gedruckt vier A5-Seiten): Merkwissen, Musterbeispiel „Pflanzen gießen“ als Struktogramm und Ablaufplan, Denkfehler, SelbsttestÜben in drei Stufen: Algorithmus oder nicht? mit Wortbank, Fahrkartenautomat durchspielen mit Hilfe und Profi-Zusatz, Profi-Aufgabe „Die Schultasche packen“Partneraufgabe „Roboter-Spiel“ mit zwei Rollenkarten zum Ausschneiden, nur gemeinsam lösbarSelbstcheck zu den Lernzielen, Lösungen zu allen AufgabenSeite für die Lehrkraft: Lernziele, Ablauf für etwa 80 Minuten, Einsatzideen, Zuordnung zu den Bildungsstandards Informatik, Medienkompass, ReflexionsfragenQuellenverzeichnisEinsatz: als Einstieg in Algorithmen vor dem ersten Programmieren, in der Vertretung (alles ohne Gerät lösbar, nur Schere und Radiergummi) oder laminiert als Übersicht.Teil des Pakets „Informatik kompakt“ mit acht Spickzetteln.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Was bedeutet „x ← x + 1“, und warum läuft eine Schleife manchmal nie zu Ende? Mit diesem Spickzettel lernen Schülerinnen und Schüler Pseudocode mit Variablen, Bedingungen und Schleifen zu lesen und zu schreiben. Sie prüfen ihn mit dem Schreibtischtest in einer Werte-Tabelle und finden typische Fehler wie Zuweisung statt Vergleich, Endlosschleifen oder Fehler um eins.Das steckt drin (9 Seiten, A4):Faltblatt zum Falten (A4 quer, beidseitig gedruckt vier A5-Seiten): Lernziele, Merkwissen mit Variablen-Schema und Struktogramm, durchgerechnetes Musterbeispiel mit Werte-Tabelle, vier Fehler im Code, typische Denkfehler, Selbsttest mit fünf FragenÜben in drei Stufen: Zuweisungen verfolgen, Schleife mit Bedingung durchspielen (je mit Profi-Zusatz), Profi-Aufgabe zur KlassenkassePartneraufgabe „Fehlersuche“ mit zwei Rollenkarten: Code und Auftrag liegen bei verschiedenen PersonenSelbstcheck zu den Lernzielen, Lösungen zu allen AufgabenSeite für die Lehrkraft: Lernziele, Ablauf für etwa 80 Minuten, Einsatzideen, Zuordnung zu den Bildungsstandards Informatik und zum Medienkompass, Druckhinweis, ReflexionsfragenQuellenverzeichnisEinsatz: vor dem ersten Programmieren, in der Vertretung (alles ohne Gerät lösbar) oder laminiert als Übersicht.Teil des Pakets „Informatik kompakt“ mit acht Spickzetteln.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Wie wird aus einem Buchstaben, einem Bild oder einer Farbe eine Zahl? Mit diesem Spickzettel codieren und decodieren Schülerinnen und Schüler Text mit einer Zeichentabelle, stellen Schwarz-Weiß-Bilder als Bitfolgen dar, geben Farben als RGB-Werte an und berechnen den Speicherbedarf eines Bildes. Unicode und Kompression werden als Idee knapp und korrekt eingeordnet.Das steckt drin (9 Seiten, A4):Faltblatt zum Falten (A4 quer, beidseitig gedruckt vier A5-Seiten): Lernziele, Zeichentabelle A–Z, Pixelraster mit Bitzeilen, RGB-Mischung, durchgerechnetes Musterbeispiel zur Dateigröße, typische Denkfehler, Selbsttest mit fünf FragenÜben in drei Stufen: Text in Zahlen und zurück, Pixelbilder und Farben, Profi-Aufgabe „Bilder für die Schülerzeitung“, jede mit Hilfe-KastenPartneraufgabe „Pixelbild nach Diktat“ mit zwei Rollenkarten und LauflängenSelbstcheck zu den Lernzielen, Lösungen zu allen AufgabenSeite für die Lehrkraft: Lernziele, Ablauf für etwa 80 Minuten, Einsatzideen, Zuordnung zu den Bildungsstandards Informatik, Medienkompass, Druckhinweis, ReflexionsfragenQuellenverzeichnisEinsatz: als Fortsetzung von „Binärzahlen und Bits“, zum Nachschlagen, in der Vertretung (alles ohne Gerät lösbar) oder laminiert als Übersicht.Teil des Pakets „Informatik kompakt“ mit acht Spickzetteln.

Klassenstufen: 8-9. Klasse