Revolution 1848/49 – Unterrichtseinheit Q1/Q2 inkl. 3 Klausuren mit Erwartungshorizont | 8 Materialien, Vormärz bis Scheitern, Abiturvorbereitung

Mit diesem Material untersuchen die Schülerinnen und Schüler die Märzrevolution in Berlin und Wien. Sie gehen der Frage nach, ob der März 1848 ein Sieg des Volkes war oder nur ein taktisches Zurückweichen der Monarchen.Ein Darstellungstext mit Zeitleiste ordnet die Ereignisse von der Pariser Februarrevolution bis zum preußischen Märzministerium ein. Drei Herrscherquellen zeigen, wie die Monarchen auf die Revolution reagierten. Eine Übersicht zu den Berliner Märzgefallenen dient als Prüfstein für die Darstellung des Königs. Im Gruppenpuzzle werden die Ergebnisse zusammengeführt und münden in eine gemeinsame Stellungnahme. Ein Glossar sichert die Fachsprache für die gesamte Unterrichtseinheit.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

War die Paulskirche ein Parlament des Volkes? Ihre Schülerinnen und Schüler untersuchen Wahl, soziale Zusammensetzung und Fraktionen der Frankfurter Nationalversammlung. In einem Galeriegang analysieren sie vier zeitgenössische Karikaturen, unter anderem zum Wahlkampf 1848, zu Robert Blum und zu Heinrich von Gagern.Enthalten sind ein Darstellungstext mit Zeitleiste, ein Diagramm zu den Berufen der Abgeordneten, ein Fraktionsschema von links nach rechts und eine Methodenseite „Karikaturen analysieren“. Dazu kommen vier Stationen mit Transkriptionen und Kontext, Aufgaben mit Operatoren und Vertiefung sowie eine Transferaufgabe zum heutigen Bundestag. Das Material enthält außerdem ein Glossar, ein Arbeitsblatt mit Lösung, einen Erwartungshorizont und Lehrkrafthinweise mit Lernzielen und Verlaufsplan.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Warum lehnte der preußische König die Kaiserkrone ab? Ihre Schülerinnen und Schüler erstellen aus Auszügen der Reichsverfassung von 1849 und dem Reichswahlgesetz ein eigenes Verfassungsschaubild. Daran untersuchen sie, wie die Verfassung Monarchie und Demokratie miteinander verband. Anschließend analysieren sie die Antwort Friedrich Wilhelms IV. an die Kaiserdeputation und erklären seine Ablehnung aus dem Gegensatz von Gottesgnadentum und Volkssouveränität.Enthalten sind ein Darstellungstext mit Zeitleiste, Verfassungsauszüge, die Antwort des Königs, eine Methodenseite „Verfassungsschaubild erstellen“ und ein Arbeitsblatt mit Lösungsschaubild. Dazu kommen Aufgaben mit Operatoren und Vertiefung, ein Vergleich mit dem Grundgesetz, ein Glossar, ein Erwartungshorizont und Lehrkrafthinweise mit Lernzielen und Verlaufsplan.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Diese Klausur für die Oberstufe beschäftigt sich mit den beiden großen Richtungen der Revolution von 1848/49. Grundlage sind die „Forderungen des Volkes“ der badischen Demokraten (Offenburg, September 1847) und der Bericht über die Heppenheimer Versammlung der Liberalen (Oktober 1847). Die Schülerinnen und Schüler arbeiten die Forderungen beider Programme heraus, erläutern die Gegensätze im Verlauf der Revolution und beurteilen, welche Richtung ihre Ziele eher durchsetzen konnte. Enthalten sind die Originaltexte mit Zeilennummern und Worterklärungen sowie ein ausführlicher Erwartungshorizont mit BE, Anforderungsbereichen, Kriterien für 11 und 05 Punkte und Notentabelle. Das Word-Dokument lässt sich bearbeiten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)