eduki Qualität
14 Seiten
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2 Materialien
Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Ursachen der Revolution von 1848/49 und gehen der Frage nach, warum es 1848 in Deutschland zur Revolution kam.
Ein Darstellungstext mit Zeitleiste führt in die Zeit von 1815 bis 1848 ein: Deutscher Bund und Restauration, Burschenschaften, Julirevolution, Hambacher Fest, Göttinger Sieben, Pauperismus und Hungerkrise. Drei Quellen unterschiedlicher Gattung beleuchten die zentralen Ursachen: politische Unterdrückung, nationale und liberale Forderungen sowie soziale Not.
Inhalt:
M1: Darstellungstext mit Zeitleiste (1815–1847)
M2: Auszüge aus den Karlsbader Beschlüssen 1819 (Universitäts-, Press- und Untersuchungsgesetz)
M3: Auszug aus Siebenpfeiffers Eröffnungsrede auf dem Hambacher Fest 1832
M4: Heinrich Heine, „Die schlesischen Weber“ (1844)
Aufgaben im Anforderungsbereich I bis III mit durchgängigen Operatoren sowie Vertiefungsaufgabe für leistungsstarke Lerngruppen
Gruppenpuzzle mit gemeinsamer Stellungnahme als kooperativem Endprodukt
Transferaufgabe zu Meinungsfreiheit und Zensur heute
ausführliche Lösungen und Erwartungshorizont
Hinweise für die Lehrkraft mit Verlaufsvorschlag
Geeignet als Einstieg in die Unterrichtseinheit zur Revolution 1848/49 in der Sekundarstufe II (Geschichte), für eine Doppelstunde, lehrwerksunabhängig einsetzbar.
Diese Unterrichtseinheit führt die Schüler:innen in acht Doppelstunden vom Vormärz bis zum Scheitern der Revolution 1848/49. Jedes Material arbeitet mit Originalquellen. Die Methoden wechseln von Stunde zu Stunde: Gruppenpuzzle, strukturierte Kontroverse, Galeriegang mit Karikaturanalyse, Textanalyse mit Placemat, Parlamentsdebatte als Rollenspiel, Verfassungsschaubild und Fishbowl. Den Abschluss bildet ein begründetes Urteil zur Leitfrage der Einheit.Enthalten:Der Vormärz – Ursachen der RevolutionDie Märzrevolution in Berlin und WienLiberale und Demokraten (Offenburger und Heppenheimer Programm)Die Frankfurter NationalversammlungDie Grundrechte des deutschen VolkesGroßdeutsche oder kleindeutsche LösungDie Reichsverfassung von 1849 und die Ablehnung der KaiserkroneDas Scheitern der Revolution – Bilanz und DeutungenJedes Material enthält Darstellungstexte mit einer Zeitleiste, Quellen, Aufgaben mit Vertiefung, Gegenwartsbezug, Glossar, Arbeitsblatt mit Lösung, Erwartungshorizont, Lehrkrafthinweise mit Lernzielen sowie Illustrationen.Für die Sekundarstufe II, lehrwerksunabhängig.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Alles für Ihre Unterrichtseinheit zur Revolution 1848/49 in einem Paket: acht methodisch abwechslungsreiche Materialien und dazu drei passende Klausuren für die Leistungsüberprüfung.Die Materialien reichen vom Vormärz über Märzrevolution, Paulskirche, Grundrechte, groß- und kleindeutsche Lösung und Reichsverfassung bis zum Scheitern der Revolution. Sie enthalten Originalquellen, Aufgaben mit Operatoren, Glossare, Lösungen, Erwartungshorizonte und Lehrkrafthinweise.Die drei Klausuren:Ursachen der RevolutionLiberale und Demokraten – Offenburger und Heppenheimer ProgrammFriedrich Wilhelm IV. an Bunsen (1848): die Ablehnung der Kaiserkrone und das ScheiternJede Klausur hat einen Erwartungshorizont nach Anforderungsbereichen (30/40/30 BE). Für die Sekundarstufe II und die Abiturvorbereitung, lehrwerksunabhängig.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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