10 Seiten
2 Materialien
3 Stunde Zwei Kinder – gleiche Chancen?
Klasse 8 · 40 Minuten· kein Schulbuch nötig
Zwei Kinder, zwei Tage, zwei völlig verschiedene Startbedingungen. Mara und Samir sind ausgedachte Figuren, an denen die Klasse erkennt: Wer weniger hat, hat oft auch weniger Chancen. Die Stunde schlägt die Brücke von den Grundbedürfnissen zur Frage der Gerechtigkeit.
Ihre Schüler:innen vergleichen die beiden Lebenssituationen in einer Tabelle, erklären, wie Bedürfnisse und Chancen zusammenhängen, und begründen ein erstes Urteil: gerecht oder ungerecht?
So läuft die Stunde
Zum Einstieg zeigt die Folie „Zwei Tage im Leben“. Die Frage: Kann ein Kind etwas dafür, wo es geboren wird? Blitzlicht mit einem Satz.
In Einzelarbeit lesen die Schüler:innen die Texte über Mara und Samir und füllen eine Tabelle aus (Bedürfnis – Mara –Samir).
Zu zweit oder in Gruppen vergleichen sie die Tabellen und ergänzen, welche Chancen sich daraus ergeben (Bildung, Gesundheit,Zukunft). Wer trägt Verantwortung: Staat, Weltgemeinschaft, jeder Einzelne?
Im Plenum stellen drei Gruppen vor und nutzen die Satzbausteine „Das ist (un)gerecht, weil …“. Das Tafelbild lautet: gleiche Bedürfnisse – ungleiche Chancen.
Merksatz und Check-in. Der Ausblick führt zur nächsten Frage: Was ist eigentlich gerecht?
ImPaket
Präsentation fürs Smartboard (pptx, 6 Folien)
Arbeitsblätter in drei Fassungen: Basis ◆ ·Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲ (zieldifferent, mit Hilfen), dazu eine doppelseitige Druckversion als PDF
Zwei fiktive Fälle, Mara und Samir, imArbeitsblatt
DaZ-Hilfeblatt mit Wörtern und Satzanfängen
Lösungen und Erwartungshorizont
Handreichung für Lehrkräfte: Verlaufsplan mit Zeiten, Hinweise zu Gruppengrößen, Differenzierung, Kompetenzbezug (Kerncurriculum Niedersachsen) und Leistungsfeststellung
Freiheit und Gerechtigkeit – die komplette ReiheKlasse 8 · 18 Einzelstunden à 40 Minuten · kein Schulbuch nötigWas ist Freiheit, was ist gerecht, und was schulden wir einander? Eine vollständige Unterrichtsreihe für Werte und Normen in Klasse 8 – von den Grundbedürfnissen über Menschenwürde und Menschenrechte, Gerechtigkeit, Todesstrafe und Folter bis zu Freiheit, Gewissen und Verantwortung. Alle Stunden sind fertig ausgearbeitet, in drei Niveaus differenziert und einzeln oder als Reihe einsetzbar. Ein Schulbuch brauchen Sie nicht.Die Reihe folgt einem roten Faden: Ihre Schüler:innen beginnen bei dem, was Menschen brauchen, lernen, wie Menschenrechte sie schützen, prüfen, was gerecht ist, und fragen amEnde, was Freiheit und Gewissen verlangen. Sie argumentieren, wägen ab und begründen ihr Urteil.Aufbau der Reihe Einstieg: 1 Freiheit und Gerechtigkeit –worum geht es?Grundlagen: Bedürfnisse, Chancen, Würde: 2 Was braucht der Mensch zum Leben? · 3 Zwei Kinder – gleiche Chancen? · 4 MenschenwürdeMenschenrechte: 5 Alle Menschen habenRechte · 6 Gleiche Rechte für alle? · 7 Kinderrechte weltweit (Zusatz)Gerechtigkeit: 8 Recht und Gerechtigkeit· 9 Ist das gerecht?Todesstrafe, Folter, Freiheit als Menschenrecht: 10 Der Staat tötet – Recht auf Leben? · 11 Gerichtsspiel: Todesstrafe (Zusatz) · 12 Schutz vor Folter · 13 Freiheit – ein Menschenrecht ·14 Menschenrechte schützen – Amnesty International Freiheit, Gewissen, Verantwortung: 15 Freiheit – Möglichkeiten und Grenzen · 16 Gedankenexperiment: Eine Stadt ohne Grenzen · 17 Gut oder böse? – Das Gewissen · 18 Gewissen und VerantwortungDazu: Alternative Leistungen: 8 Formate mit Aufträgen in drei Niveaus und BewertungsbögenIm Paket18 Unterrichtsstunden, jede mit Präsentation fürs Smartboard (pptx), Handreichung mit Verlaufsplan, Lösungen und Erwartungshorizont·Arbeitsblätter, Kartensätze und Gruppenblätter in drei Fassungen: Basis ◆ · Erweitert ◆◆ · Förderschwerpunkt ▲(zieldifferent, mit Hilfen), jede in einer eigenen DateiDaZ-Hilfeblätter mit Wörtern und SatzanfängenDoppelseitige Druckversionen der Arbeitsblätter als PDFErsatzaufgaben in drei Niveaus für die Stunden mit belastenden Themen (Todesstrafe, Gerichtsspiel, Folter, Freiheit als Menschenrecht)8 alternative Leistungen: Aufträge in drei Niveaus, Bewertungsbögen (20 Punkte), DaZ-WortspeicherEinheitsübersicht mit Kompetenzzuordnung (Kerncurriculum Niedersachsen, Oberschule, Werte und Normen5–10, 2018) und Kurzbeschreibung aller StundenQuellen- und Nutzungsnachweis zu jeder StundeGut zu wissenJede Stunde ist in sichgeschlossen und kann einzeln eingesetzt werden. Für knappe Zeit gibt es einen Kurzpfad mit 12 Stunden (1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18).Die Stunden zu Todesstrafe, Gerichtsspiel, Folter und Freiheit als Menschenrecht beginnen mit einer Vorwarnung. Niemand wird nach eigenen Erfahrungen gefragt, die Handreichungen geben Hinweise zum Umgang.Zahlen mit Zeitbezug (zum Beispiel zu Kinderarbeit oder Amnesty) haben den Stand Oktober 2026. Material wird bei Bedarf aktualisiert.
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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