KI-Rechercheführerschein Paket Teil 2: Module 4–6 | Quellen bewerten & KI-Fehler finden | Klasse 5–8

Ein Video mit zwei Millionen Klicks oder ein Messbericht, den kaum jemand gelesen hat – welcher Quelle glaubt deine Klasse? Mit Modul 4 des KI-Rechercheführerscheins lernen die Kinder, Quellen nach festen Fragen zu bewerten und eine Webseite so zu prüfen, wie es Profis tun: auf anderen Seiten.Deine Klasse wird dabei zur Redaktion einer Schülerzeitung, die über laute Mensen berichten will. In der Mission „Quellenleiter“ (A07) prüfen die Kinder acht Quellenkarten mit drei Fragen: Hat der Absender es selbst herausgefunden? Steht da, wie? Wurden viele Fälle untersucht? Jedes Ja ist ein Häkchen, die Zahl der Häkchen ist die Sprosse auf der Leiter. In der Knobelaufgabe entdecken sie, dass viele Klicks eine Quelle nicht besser machen. In der Mission „Lateral lesen“ (A08) wirkt die Webseite einer erfundenen Lernbrille sehr seriös: Siegel, „Studie“, über 2000 Bewertungen. Erst fünf Tabs mit dem, was andere über den Absender sagen, zeigen, wer dahintersteckt. Die Kinder füllen vier Prüffelder aus: Absender, Fachkompetenz, Finanzierung und Bestätigung.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, Ablauf für 2 × 45 Minuten, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, KI-OptionSeite 2 · A07 Quellenleiter (Teil 1 von 2): drei Leiterfragen und acht Quellenkarten zum AnkreuzenSeite 3 · A07 Quellenleiter (Teil 2 von 2): Original und Weitererzähltes vergleichen, Klicks und Reichweite unterscheidenSeite 4 · A08 Lateral lesen (Teil 1 von 2): eine erfundene Werbeseite und die vier PrüffelderSeite 5 · A08 Lateral lesen (Teil 2 von 2): fünf Tabs auswerten, Prüffelder ausfüllen, einem Kind antwortenSeite 6 · Lösungen II · A07: Lösungstabelle mit Begründungen, Kriterien und typischen FehlernSeite 7 · Lösungen II · A08: ausgefüllte Prüffelder, Kriterien und typische FehlerLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …bewerten Quellen nach Ursprung, Methode und Reichweite und ordnen sie auf einer Quellenleiter ein.unterscheiden ein Original von einer Quelle, die es nur weitererzählt.prüfen den Absender einer Webseite, indem sie lateral lesen, und erkennen Geld-Interessen hinter einer Seite.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 2.3 Informationsbewertung, 5.2 Meinungsbildung.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 2 × 45 Minuten, eine Mission pro Stunde. Ab Klasse 7 reichen oft ca. 60 Minuten, wenn die Knobelaufgaben (★★★) Hausaufgabe sind. Benötigtes Material: Bleistift. Internet, KI-Zugang und Schülerkonten sind nicht nötig. Wer Internet im Klassenraum hat, kann lateral lesen an einer selbst gewählten Webseite live zeigen. Hinweise zu Datenschutz und Altersvorgaben stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ Quellen und Webseiten ankreuzen, ★★ eine Einordnung begründen und Prüffelder ausfüllen, ★★★ Klicks und Reichweite unterscheiden und einem Kind mit Prüffeldern antworten. Sprachhilfen: Wörterhilfe, drei Leiterfragen und Satzanfänge. Mehrdeutige Fälle sind in den Lösungen ausdrücklich offen gelassen. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich: Es wird angekreuzt, nicht farbig markiert.Typische Stolperstellen:„Reichweite“ heißt auf der Leiter: für wie viele Fälle ein Ergebnis gilt – nicht, wie viele Leute etwas gesehen haben.Eine Firma kann sauber messen und trotzdem ein Interesse am Ergebnis haben. Das zeigt Aufgabe 2 c zu Karte G.Viele Bewertungen und ein Siegel sagen nichts darüber, ob ein Produkt hilft.Teil einer ReiheModul 4 gehört zum KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Alle Quellenkarten, Webseiten, Tabs und Zahlen sind erfundene Übungsbeispiele; das Material zitiert keine echten Studien und nennt keine echten Firmen. Die Lernbrille, der Blog und alle genannten Personen sind erfunden. Die Hinweise zur Internet- und KI-Nutzung ersetzen nicht die Regeln deiner Schule. „Lösungen II“ heißen die Lösungsseiten, weil die Lösungen der ganzen Reihe in Blöcke geteilt sind; A07 und A08 gehören zu Block II.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Drei Webseiten melden dasselbe – also stimmt es? Und wenn ein KI-Assistent sogar eine Quelle nennt – dann doch erst recht? Mit Modul 5 des KI-Rechercheführerscheins lernt deine Klasse, zu prüfen, ob Quellen wirklich unabhängig sind, und typische Fehler in KI-Antworten zu erkennen.Deine Klasse wird dabei zur Redaktion einer Schülerzeitung. In der Mission „Drei-Quellen-Dreieck“ (A09) melden eine Online-Zeitung, ein Radiosender, ein Vereinsblog und ein Forum: Mit dem neuen Radweg sind Kinder 10 Minuten schneller in der Schule. Die Kinder verfolgen jede Meldung zurück und stoßen auf eine einzige Pressemitteilung der Stadt – in der aus „bis zu 10 Minuten“ unterwegs „10 Minuten“ geworden ist. Aus dem vermeintlichen Dreieck wird ein Stern. In der Mission „Halluzinationslabor“ (A10) prüfen sie einen KI-Steckbrief zum Sonnensystem mit Laborkarten und ordnen jeden Fehler einer Prüfkategorie zu: Quelle erfunden, Zahl falsch, veraltet oder verallgemeinert. Danach erkennen sie Warnsignale in einer zweiten KI-Antwort auch ohne Laborkarten.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, Ablauf für 2 × 45 Minuten, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, Fachhinweis zu KI-Halluzinationen, KI-OptionSeite 2 · A09 Drei-Quellen-Dreieck (Teil 1 von 2): Dreieck oder Stern, vier Meldungen zum AnkreuzenSeite 3 · A09 Drei-Quellen-Dreieck (Teil 2 von 2): Pressemitteilung vergleichen, eine unabhängige Quelle vorschlagenSeite 4 · A10 Halluzinationslabor (Teil 1 von 2): KI-Steckbrief mit Laborkarten prüfen und Fehler zuordnenSeite 5 · A10 Halluzinationslabor (Teil 2 von 2): Warnsignale ohne Laborkarten erkennen, sinnvolle Prüfungen auswählenSeite 6 · Lösungen II · A09: Lösungen, Kriterien, typische Fehler und eine Idee für die RedaktionSeite 7 · Lösungen II · A10: Lösungstabelle, Kriterien und typische FehlerLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …prüfen, ob mehrere Quellen unabhängig sind oder auf denselben Ursprung zurückgehen.erkennen, wie sich eine Aussage beim Weitererzählen verändert.erkennen in KI-Antworten erfundene Quellen, falsche Zahlen, veraltetes Wissen und Verallgemeinerungen und wählen geeignete Prüfungen aus.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 2.3 Informationsbewertung, 6.4 Bedeutung von Algorithmen.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 2 × 45 Minuten, eine Mission pro Stunde. Ab Klasse 7 reichen oft ca. 60 Minuten, wenn die Knobelaufgaben (★★★) Hausaufgabe sind. Benötigtes Material: Bleistift. Internet, KI-Zugang und Schülerkonten sind nicht nötig. Wer einen an der Schule erlaubten KI-Assistenten hat, kann ihn vor der Klasse nach einer Quelle fragen und sie gemeinsam suchen. Hinweise zu Datenschutz und Altersvorgaben stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ Ursprünge und Fehlerarten ankreuzen, ★★ Meldungen mit dem Original vergleichen und Warnsignale erkennen, ★★★ eine unabhängige Quelle planen und begründen, warum eine genannte Quelle noch kein Beleg ist. Sprachhilfen: Wörterhilfe, Laborkarten und Satzanfänge. Mehrdeutige Fälle sind in den Lösungen ausdrücklich offen gelassen. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich: Es wird angekreuzt, nicht farbig markiert.Typische Stolperstellen:Mehrere Quellen sind nur dann mehrere Belege, wenn sie einen eigenen Ursprung haben.Ein Warnsignal heißt „nachprüfen“, nicht „falsch“: Auch eine richtige Zahl ist ein Grund zum Nachschlagen.Nachfragen bei der KI („Bist du sicher?“) ersetzt keine Prüfung.Teil einer ReiheModul 5 gehört zum KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Alle Meldungen, KI-Antworten und genannten Quellen sind erfundene Übungsbeispiele. Die Sachinformationen auf den Laborkarten habe ich nachgeprüft (Stand Oktober 2026). Die Hinweise zur KI-Nutzung ersetzen nicht die Regeln deiner Schule. „Lösungen II“ heißen die Lösungsseiten, weil die Lösungen der ganzen Reihe in Blöcke geteilt sind; A09 und A10 gehören zu Block II.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

„Die Zahl der Fahrräder hat sich verdoppelt!“ – von 8 auf 16. Und das Foto vom umgestürzten Baum „von gestern Abend“ zeigt Schnee, obwohl es Mai ist. Mit Modul 6 des KI-Rechercheführerscheins lernt deine Klasse, Zahlen und Fotos nicht nur zu glauben, sondern zu prüfen: Wovon, wann, wo und von wem stammt eine Zahl? Woher stammt ein Foto, wann ist es entstanden und passt es zur Nachricht?Deine Klasse wird dabei zur Redaktion einer Schülerzeitung. In der Mission „Zahl, Datum, Kontext“ (A11) prüfen die Kinder vier Zahlen-Zettel aus dem Redaktionsbriefkasten mit vier Prüffragen, rechnen nach, was „doppelt so viele“ wirklich bedeutet, und entlarven eine Hitzefrei-Nachricht, die auf einem alten Zeitungsartikel aus einer anderen Stadt beruht. In der Mission „Bildbeleg“ (A12) prüfen sie ein Foto aus dem Klassenchat, verfolgen es über die Treffer einer Bildersuche zu seinem Ursprung, füllen einen Bild-Steckbrief aus und schreiben eine ehrliche Bildunterschrift. Dabei erfahren sie auch, dass man fremde Fotos nur mit Erlaubnis abdrucken darf.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, Ablauf für 2 × 45 Minuten, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, Fachhinweis zu Bildersuche, KI-Bildern und Bildrechten, KI-OptionSeite 2 · A11 Zahl, Datum, Kontext (Teil 1 von 2): vier Prüffragen, vier Zahlen-Zettel zum AnkreuzenSeite 3 · A11 Zahl, Datum, Kontext (Teil 2 von 2): „doppelt so viele“ nachprüfen, eine Hitzefrei-Nachricht beurteilenSeite 4 · A12 Bildbeleg (Teil 1 von 2): ein Foto aus dem Klassenchat genau ansehen und mit der Nachricht vergleichenSeite 5 · A12 Bildbeleg (Teil 2 von 2): Treffer einer Bildersuche auswerten, Bild-Steckbrief, ehrliche Bildunterschrift, BildrechteSeite 6 · Lösungen III · A11: Lösungen, Kriterien, typische Fehler und eine Idee für die RedaktionSeite 7 · Lösungen III · A12: Lösungen, Kriterien, typische Fehler und eine Idee für die RedaktionLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …prüfen Zahlenaussagen auf Bezugsgröße, Zeitraum, Ort und Quelle.erkennen, wenn eine Zahl oder Nachricht aus einem anderen Zeitraum oder Ort stammt.prüfen ein Foto nach Motiv, Ursprung, Zeitpunkt und Kontext und schreiben eine passende Bildunterschrift.wissen, dass man fremde Fotos nur mit Erlaubnis veröffentlichen darf.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 2.2 Informationsauswertung, 2.3 Informationsbewertung, 4.4 Rechtliche Grundlagen.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 2 × 45 Minuten, eine Mission pro Stunde. Ab Klasse 7 reichen oft ca. 60 Minuten, wenn die Knobelaufgaben (★★★) Hausaufgabe sind. Benötigtes Material: Bleistift. Internet, KI-Zugang und Schülerkonten sind nicht nötig; die Bildersuche ist auf dem Arbeitsblatt abgebildet. Wer eine an der Schule erlaubte Bildersuche hat, kann vor der Klasse ein eigenes Foto suchen lassen. Hinweise zu Datenschutz und Schulregeln stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ Prüffragen und Bilddetails ankreuzen, ★★ Zahlen vergleichen und einen Bild-Steckbrief ausfüllen, ★★★ eine Nachricht richtigstellen und eine ehrliche Bildunterschrift schreiben. Sprachhilfen: Wörterhilfe, vier Prüffragen und Satzanfänge. Mehrdeutige Fälle sind in den Lösungen ausdrücklich offen gelassen. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich: Es wird angekreuzt, nicht farbig markiert.Typische Stolperstellen:„Doppelt so viele“ sagt nichts darüber, ob es viele sind.Ein echter Zeitungsartikel kann für einen anderen Tag und eine andere Stadt gelten.Ein echtes Foto kann in einem falschen Zusammenhang stehen. Der älteste Treffer einer Bildersuche ist ein Hinweis auf den Ursprung, kein Beweis.Teil einer ReiheModul 6 gehört zum KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Auch das Foto im Klassenchat ist eine gezeichnete Illustration. Alle Zettel, Listen, Nachrichten, Suchtreffer und Personen sind erfundene Übungsbeispiele. Die Hinweise zu Bildrechten sind eine vereinfachte Einführung für Kinder und keine Rechtsberatung; sie ersetzen nicht die Regeln deiner Schule. „Lösungen III“ heißen die Lösungsseiten, weil die Lösungen der ganzen Reihe in Blöcke geteilt sind; A11 und A12 gehören zu Block III.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 6-7. Klasse