„Woran erkenne ich, ob ein Beitrag Werbung ist?“ Ein Tipp im Netz wirkt ehrlich, aber steckt Geld dahinter? In dieser Stunde prüfen Schülerinnen und Schüler vier ausgedachte Beiträge mit Rabattcode, Testreise, geschenkter Creme und selbst gekauftem Kopfhörer: Bekommt die Person etwas, und ist die Kennzeichnung sofort erkennbar? Mit einem Originaltext aus dem Bundestag (Begründung zum Gesetz gegen den unlauteren Wettbewerb, mit Worterklärungen) klären sie, was als Gegenleistung zählt, und entscheiden neue Fälle wie in einer Prüfung. Zum Schluss unterscheiden sie Produktplatzierung und Schleichwerbung. Keine eigenen Feeds, keine Konten, keine Bildschirmfotos, keine echten Marken. Die Stunde stammt aus der Unterrichtsreihe „Werbung durchschauen“ (16 Stunden, Deutsch Klasse 8) und lässt sich ohne die Reihe einsetzen.

Das Material enthält:

• Teil für Lehrkräfte: Überblick mit Lernzielen, Kompetenzen und Medienkompass, didaktischer Kommentar mit Sachinformation (Gesetz, Originaltext, Rechtsprechung des Bundesgerichtshofs, Form der Kennzeichnung, Produktplatzierung), Differenzierung, Stolpersteinen und Moderationshilfe, Stundenverlauf mit Tafelbild, Lösungen

• Arbeitsblätter (3 Blätter) mit Name und Datum: vier nachgebaute Beiträge, Infografik „Kennzeichnen oder nicht?“, Originaltext, Merkkasten, Aufgaben mit Hilfe, Profi-Erweiterung und einer Aufgabe für den Erweiterungskurs, dazu eine Lesefassung mit mehr Worterklärungen und größerer Schrift

• Methodenkarte „Werbung oder Tipp?“ und Lösungskarten zum Ausschneiden

• Exit-Tickets zum Ausschneiden

• Präsentation (PPTX bearbeitbar und PDF, 10 Folien) mit Ziel, Ablauf, Arbeitsaufträgen, Sicherung und Exit-Ticket; der Verlauf steht in den Notizen

• Teil für Lehrkräfte und Arbeitsblätter auch als DOCX zum Anpassen

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler untersuchen vier Beiträge und entscheiden, ob eine Kennzeichnung nötig ist und ob sie ausreicht (A1), entnehmen einem Originaltext, was als Gegenleistung zählt und was nicht (A2), beurteilen mit dem Originaltext einen neuen Fall und begründen ihr Urteil (A3; im Erweiterungskurs einen Grenzfall, A4), unterscheiden Produktplatzierung, Schleichwerbung und keine Werbung (A5).

Lehrplanbezug: Kernlehrplan Deutsch Sekundarstufe I Gesamtschule NRW (2022), Doppeljahrgangsstufe 7/8, Inhaltsfeld Medien: Medien hinsichtlich ihrer Funktionen (Information, Beeinflussung, Verkauf) vergleichen, die Qualität von Quellen prüfen; Inhaltsfeld Texte: Sachtexte zur Problemlösung auswerten. Rechtsstand Oktober 2026 (Gesetz gegen den unlauteren Wettbewerb, Medienstaatsvertrag). Auch für Politik, Wirtschaft oder Medienbildung in Klasse 8 bis 10 geeignet.

Diese Stunde ist Teil einer Gesamtkonzeption: Die Unterrichtsreihe „Werbung durchschauen: Unterrichtsreihe Deutsch zu Werbung, Influencern und informierendem Schreiben mit Medienkompass und Klassenarbeit (G/E)“ führt in 16 Stunden von Anzeigen, Slogans, Spots und Rollenbildern über Influencer und personalisierte Werbung zum informierenden Schreiben aus Originalmaterialien und zu einer eigenen Kampagne, mit Arbeitsheft und Lesefassung, Lehrkräfteband, Präsentationen für jede Stunde, Lese-Check und Klassenarbeit in G- und E-Fassung. Sie ist ebenfalls in diesem Shop erhältlich.