„Wer darf in der Werbung was sein?“ Rosa für Mädchen, Blau für Jungen: Werbung nutzt Rollenbilder, weil man sie schnell versteht. In dieser Stunde vergleichen Schülerinnen und Schüler zwei Spielzeug-Anzeigen, eine mit festen Rollen und eine, die nach Vorlieben statt nach Geschlecht fragt. Mit drei Fragen (Wer tut was? Wie wird es gezeigt? Wer fehlt?) erkennen sie Rollenbilder, erklären ihre Wirkung auf Kinder, die nicht ins Bild passen, und lernen die Regeln gegen diskriminierende Werbung und den Deutschen Werberat kennen. Das Urteil schreiben sie auf drei Stufen; die Herausforderung fragt, ob auch die „bessere“ Anzeige ein neues festes Bild zeigt. Gesprochen wird über Darstellungen, nie über Personen der Klasse. Die Stunde stammt aus der Unterrichtsreihe „Werbung durchschauen“ (16 Stunden, Deutsch Klasse 8) und lässt sich ohne die Reihe einsetzen.

Das Material enthält:

• Teil für Lehrkräfte: Überblick mit Lernzielen, Kompetenzen und Medienkompass, didaktischer Kommentar mit Sachinformation (Begriffe, Regeln, Körperbilder), Differenzierung, Stolpersteinen und Moderationshilfe, Stundenverlauf mit Tafelbild, Lösungen

• Arbeitsblätter (2 Blätter) mit Name und Datum: zwei Anzeigen, Sachtext, Aufgaben mit Hilfe und einer gestuften Pflichtaufgabe (Basis, Standard, Herausforderung), dazu eine Lesefassung mit einfacheren Sätzen und größerer Schrift

• Hilfe- und Lösungskarten zum Ausschneiden

• Exit-Tickets zum Ausschneiden

• Präsentation (PPTX bearbeitbar und PDF, 11 Folien) mit Ziel, Ablauf, Arbeitsaufträgen, Sicherung und Exit-Ticket; der Verlauf steht in den Notizen

• Teil für Lehrkräfte und Arbeitsblätter auch als DOCX zum Anpassen

Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler analysieren zwei Anzeigen mit drei Fragen: Wer tut was? Wie wird es gezeigt? Wer oder was fehlt? (A1), erklären, wie ein Rollenbild auf Kinder wirken kann, die nicht dazu passen (A2), beurteilen auf ihrer Stufe, ob eine Anzeige ohne Geschlechterzuordnung besser ist, und begründen ihr Urteil (A3, Pflichtaufgabe), untersuchen, was Werbebilder von Körpern oft zeigen und was sie weglassen (A4).

Lehrplanbezug: Kernlehrplan Deutsch Sekundarstufe I Gesamtschule NRW (2022), Doppeljahrgangsstufe 7/8, Inhaltsfeld Medien: mediale Gestaltungen von Werbung beschreiben und hinsichtlich der Wirkungen (u. a. Rollenbilder) analysieren, eine im Kernlehrplan hervorgehobene Kompetenz; Inhaltsfeld Kommunikation: Wirkungen kommunikativen Handelns reflektieren. Auch für Politik, Sozialwissenschaften oder Kunst geeignet. Medienkompass: Rollen und Selbstbilder reflektieren, mit Zuordnung zum Medienkompetenzrahmen NRW und zur KMK-Strategie im Teil für Lehrkräfte.

Diese Stunde ist Teil einer Gesamtkonzeption: Die Unterrichtsreihe „Werbung durchschauen: Unterrichtsreihe Deutsch zu Werbung, Influencern und informierendem Schreiben mit Medienkompass und Klassenarbeit (G/E)“ führt in 16 Stunden von Anzeigen, Slogans, Spots und Rollenbildern über Influencer und personalisierte Werbung zum informierenden Schreiben aus Originalmaterialien und zu einer eigenen Kampagne, mit Arbeitsheft und Lesefassung, Lehrkräfteband, Präsentationen für jede Stunde, Lese-Check und Klassenarbeit in G- und E-Fassung. Sie ist ebenfalls in diesem Shop erhältlich.