KI-Rechercheführerschein Paket Teil 1: Module 1–3 | Recherchieren & KI richtig fragen | Klasse 5–8

Kann ich dieser Aussage trauen? Diese Frage stellen sich Kinder und Jugendliche jeden Tag – beim Video, im Klassenchat und immer öfter bei Antworten von KI-Chatbots. Mit Modul 1 des KI-Rechercheführerscheins steigt deine Klasse genau dort ein.Im Startcheck (A01) schätzen die Schülerinnen und Schüler vier Aussagen ein: vom Lexikon-Eintrag bis zur KI-Antwort ohne Quelle. Sie kreuzen Grün, Gelb oder Rot an und begründen ihre Wahl. Es gibt keine Noten – es zählt die Begründung. In der Mission „Drei Werkzeuge“ (A02) lernen sie, was eine Suchmaschine, ein KI-Assistent und eine Originalquelle jeweils gut können und wo ihre Grenzen liegen. Danach wählen sie für Alltagssituationen das passende Werkzeug, entlarven eine falsche KI-Antwort und planen eine erste Prüfkette.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, 45-Minuten-Ablauf, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, KI-OptionSeite 2 · A01 Startcheck: Aussagen prüfen und Vertrauen bewertenSeite 3 · A02 Drei Werkzeuge (Teil 1 von 3): Werkzeugkarten Suchmaschine, KI-Assistent, Originalquelle mit einer ZuordnungsaufgabeSeite 4 · A02 Drei Werkzeuge (Teil 2 von 3): Warum nachprüfen? und SituationenSeite 5 · A02 Drei Werkzeuge (Teil 3 von 3): KI-Antwort prüfen, WerkzeugketteSeite 6 · Lösungen I · A01: Erwartungshorizont mit SignalwörternSeite 7 · Lösungen I · A02: Lösungen zu allen AufgabenLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …schätzen Aussagen nach Fundort und Formulierung ein und begründen ihr Vertrauen.unterscheiden Suchmaschine, KI-Assistent und Originalquelle nach Zweck, Stärke und Grenze.wählen für eine Situation ein passendes Werkzeug und planen eine einfache Prüfkette.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 2.1 Informationsrecherche, 2.3 Informationsbewertung, 1.2 Digitale Werkzeuge, 1.4 Datenschutz und Informationssicherheit.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 45 Minuten, mit allen Knobelaufgaben (★★★) 60–70 Minuten. Benötigtes Material: Bleistift. Ein KI-Zugang ist nicht nötig. Wer einen an der Schule erlaubten KI-Assistenten hat, kann eine Aufgabe zusätzlich live vorführen; Hinweise zu Datenschutz und Altersvorgaben stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ zuordnen und ankreuzen, ★★ erklären und prüfen, ★★★ eine Prüfkette planen. Alle Aufgaben sind gekennzeichnet. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich.Typische Stolperstellen:Beim Startcheck gibt es nicht die eine richtige Farbe. Bewertet wird, ob die Begründung zum Fundort passt.Signalwörter wie „nie“ oder „beweist“ zeigen nicht, dass eine Aussage falsch ist. Sie zeigen, dass ein Beleg nötig ist.Teil einer ReiheModul 1 ist der Einstieg in den KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Alle Aussagen, Fundorte und Situationen sind Übungsbeispiele; das Material zitiert keine echten Studien. Der Startcheck ist eine Einstiegsübung und kein Test.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

„Erzähl mir was über Haie.“ So fragen viele Kinder einen KI-Chatbot. Die Antwort klingt gut – aber lässt sie sich prüfen? Mit Modul 3 des KI-Rechercheführerscheins lernt deine Klasse, einen KI-Assistenten so zu fragen, dass man die Antwort nachprüfen kann, und in Texten Behauptung, Beleg und Quelle auseinanderzuhalten.Deine Klasse wird dabei zur Redaktion einer Schülerzeitung. In der Mission „Prüf-Prompt“ (A05) will die Redaktion einen KI-Assistenten fragen. Die Kinder lernen fünf Bausteine kennen: die Frage, wofür man die Antwort braucht, die Bitte um Quellen mit Herausgeber und Jahr, die Bitte um Hinweise auf Unsicheres und die Antwortform. Sie ordnen Bausteine zu, reparieren einen schwachen Prompt und prüfen, ob eine erfundene KI-Antwort alle Bitten erfüllt. Alles geschieht auf Papier. In der Mission „Behauptung, Beleg, Quelle“ (A06) prüfen sie einen Artikel über die Bäume auf dem Schulhof, bevor er gedruckt wird. Sie finden eine Behauptung ohne Beleg, machen aus einer Meinung eine belegbare Aussage – und entdecken in der Knobelaufgabe, warum ausgerechnet die Messung im Artikel einen Haken hat.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, Ablauf für 2 × 45 Minuten, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, KI-OptionSeite 2 · A05 Prüf-Prompt (Teil 1 von 2): die fünf Bausteine und eine ZuordnungsaufgabeSeite 3 · A05 Prüf-Prompt (Teil 2 von 2): Prompt reparieren, KI-Antwort prüfen, Nachfrage schreibenSeite 4 · A06 Behauptung, Beleg, Quelle (Teil 1 von 2): Artikel aus der Schülerzeitung Satz für Satz ankreuzenSeite 5 · A06 Behauptung, Beleg, Quelle (Teil 2 von 2): fehlenden Beleg beschaffen, Meinung belegbar machen, den Haken an einer Messung findenSeite 6 · Lösungen I · A05: Lösungen, Beispiel-Prompt und „Erreicht, wenn …“-KriterienSeite 7 · Lösungen II · A06: Lösungen mit Begründungen und KriterienLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …schreiben einen Prüf-Prompt mit fünf Bausteinen und erkennen fehlende Bausteine.prüfen, ob eine KI-Antwort die Bitten eines Prompts erfüllt.unterscheiden in einem Text Behauptung, Beleg und Quelle, benennen fehlende Belege und erkennen einen schwachen Beleg.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 1.2 Digitale Werkzeuge, 1.4 Datenschutz und Informationssicherheit, 2.1 Informationsrecherche, 2.3 Informationsbewertung.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 2 × 45 Minuten, eine Mission pro Stunde. Ab Klasse 7 reichen oft ca. 60 Minuten, wenn die Knobelaufgaben (★★★) Hausaufgabe sind. Benötigtes Material: Bleistift. Ein KI-Zugang ist nicht nötig, Schülerkonten auch nicht. Wer einen an der Schule erlaubten KI-Assistenten hat, kann einen Prompt der Klasse live ausprobieren und die Antwort gemeinsam prüfen. Hinweise zu Datenschutz und Altersvorgaben stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ zuordnen und ankreuzen, ★★ Prompt reparieren, fehlenden Beleg beschaffen und eine Meinung belegbar machen, ★★★ eine KI-Antwort am Prompt messen und den Haken an einer Messung erklären. Sprachhilfen: Wörterhilfe und Satzanfänge. Mehrdeutige Fälle sind in den Lösungen ausdrücklich offen gelassen. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich: Es wird angekreuzt, nicht farbig markiert.Typische Stolperstellen:Ein guter Prompt macht eine Antwort leichter prüfbar, aber nicht automatisch richtig. Quellen, die ein KI-Assistent nennt, schlägt man selbst nach.Eine Quelle ist nicht dasselbe wie ein Beleg: Der Beleg zeigt etwas, die Quelle sagt, woher er kommt.Auch ein Beleg kann schwach sein, zum Beispiel eine einzige Messung mit einem Thermometer in der prallen Sonne.Teil einer ReiheModul 3 gehört zum KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Alle Prompts, KI-Antworten, Texte und Messwerte sind erfundene Übungsbeispiele; das Material zitiert keine echten Studien. Die Hinweise zur KI-Nutzung ersetzen nicht die Regeln deiner Schule. Die Lösungsseiten heißen „Lösungen I“ und „Lösungen II“, weil die Lösungen der ganzen Reihe in Blöcke geteilt sind; mit A06 beginnt Block II.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 5-6. Klasse

„Ist das Handy schlecht?“ Mit solchen Fragen starten viele Kinder ihre Recherche – und landen bei Millionen Treffern. Mit Modul 2 des KI-Rechercheführerscheins lernt deine Klasse, zuerst die Frage zu schärfen und dann gezielt zu suchen.Deine Klasse wird dabei zur Redaktion einer Schülerzeitung. In der Mission „Forschungsfrage“ (A03) beantwortet sie Fragen aus dem Briefkasten der Redaktion: Aus ungenauen Fragen werden genaue – mit Wer, Was, Wann, Wo und Bedingung. In der Knobelaufgabe entscheiden die Kinder, welche Frage sich mit Belegen beantworten lässt und welche vor allem von Meinungen abhängt. Danach geht es in der Mission „Suchpfad“ (A04) ins Suchlabor: Auf Papier vergleichen die Kinder zwei Trefferlisten und sehen selbst, wie stark das Suchwort die Treffer verändert. Danach bauen sie einen Suchpfad aus Kernbegriffen, Synonymen und Gegenbegriffen und reparieren eine viel zu lange Suchanfrage.Ich habe Teachify Studio gegründet, um Materialien zu bauen, die du aufschlägst und direkt einsetzen kannst. Ich stehe selbst nicht vor einer Klasse. Deshalb habe ich besonders darauf geachtet, dass alles ohne Vorbereitung funktioniert: klare Arbeitsaufträge, große Schreibflächen, Seitenzahlen, eine Wörterhilfe auf jeder Mission und vollständige Lösungen. Über Rückmeldungen aus deinem Unterricht freue ich mich sehr – sie fließen in die nächsten Module ein.EnthaltenDie Kaufdatei enthält 7 PDF-Seiten (A4) plus ein separates Cover:Seite 1 · Lehrkraft-Hinweise: Ziel, Ablauf für 2 × 45 Minuten, Codes, Lösungen und Druck, Differenzierung, KI-OptionSeite 2 · A03 Forschungsfrage (Teil 1 von 2): Musterbeispiel, W-Felder ausfüllen mit Ideen-KastenSeite 3 · A03 Forschungsfrage (Teil 2 von 2): eigene Frage aus dem Briefkasten schärfen, prüfbare Fragen erkennenSeite 4 · A04 Suchpfad (Teil 1 von 2): Suchlabor mit zwei Trefferlisten, Musterbeispiel SuchpfadSeite 5 · A04 Suchpfad (Teil 2 von 2): eigener Suchpfad, eine zu lange Suchanfrage reparierenSeite 6 · Lösungen I · A03: Beispiellösungen und „Erreicht, wenn …“-KriterienSeite 7 · Lösungen I · A04: Beispiellösungen und „Erreicht, wenn …“-KriterienLernzieleDie Schülerinnen und Schüler …machen aus einer ungenauen Frage eine Forschungsfrage mit Wer, Was, Wann, Wo und Bedingung.unterscheiden Fragen, die man mit Belegen beantworten kann, von Fragen, die vor allem Meinungen betreffen.erkennen an Trefferlisten, wie Suchwörter die Treffer verändern, und unterscheiden Anzeigen von Treffern.bauen einen Suchpfad aus Kernbegriffen, Synonymen und Gegenbegriffen und kürzen eine zu lange Suchanfrage.Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW: 2.1 Informationsrecherche.Einsatz und DifferenzierungZeitbedarf: 2 × 45 Minuten, eine Mission pro Stunde. Ab Klasse 7 reichen oft ca. 60 Minuten, wenn die Knobelaufgaben (★★★) Hausaufgabe sind. Benötigtes Material: Bleistift. Weder ein KI-Zugang noch Internet ist nötig: Die Trefferlisten sind auf Papier nachgestellt. Wer Internet hat, kann die Suchanfragen danach in einer Kindersuchmaschine ausprobieren; ein an der Schule erlaubter KI-Assistent kann Synonyme vorschlagen, die die Klasse prüft. Hinweise zu Datenschutz und Altersvorgaben stehen auf der Lehrkraftseite.Drei Anspruchsstufen: ★ ausfüllen und ankreuzen mit Hilfen, ★★ eigene Frage und eigener Suchpfad, ★★★ prüfbare Fragen erkennen und eine zu lange Suchanfrage reparieren. Sprachhilfen: Wörterhilfe, Ideen-Kasten und Satzanfänge. Bei den offenen Aufgaben gibt es viele richtige Lösungen; die Lösungsseiten nennen Beispiele und Kriterien. Schwarz-Weiß-Druck ist möglich.Typische Stolperstellen:Eine lange Frage ist nicht automatisch eine gute Forschungsfrage. Entscheidend ist, ob man sie mit Belegen beantworten kann.Eine Suchanfrage ist kein ganzer Satz, sondern eine Auswahl weniger passender Wörter.Teil einer ReiheModul 2 gehört zum KI-Rechercheführerschein „Suchen, prüfen, belegen“ für Klasse 5–8. Jedes Modul ist für sich allein einsetzbar.Erstellung und GrenzenTexte und Aufgaben habe ich mit Unterstützung von KI entwickelt und redaktionell geprüft. Die Aquarell-Illustrationen wurden mit Grok (KI-Bildgenerator) erstellt. Alle Fragen, Suchanfragen und Trefferlisten sind erfundene Übungsbeispiele; das Material zitiert keine echten Studien und keine echten Webseiten. Echte Suchmaschinen sortieren ihre Treffer komplizierter als in den vereinfachten Listen.Schriften: Lora (The Lora Project Authors), Source Sans 3 (Adobe) und Noto Sans Symbols 2 (The Noto Project Authors), lizenziert unter der SIL Open Font License 1.1. Die Schriften sind als Teilmenge im PDF eingebettet; es werden keine Schriftdateien mitgeliefert.

Klassenstufen: 5-6. Klasse