Informatik – wachsendes Materialpaket in einfacher Sprache | Förderschule, Inklusion & DaZ | Klasse 5–10

Ein Arbeitsheft in einfacher Sprache zu Binärzahlen, Bytes und Pixelbildern für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 8 mit Förderbedarf, für inklusive Klassen und für DaZ-Lernende. Durch alle vier Teile führt ein Beispiel: Mira und Ben schicken sich von Fenster zu Fenster erst eine Zahl, dann ein Wort, dann ein Bild.Das steckt drin (15 Seiten):Teil 1: Zahlen aus 0 und 1 – Bit, Stellenwerte 8, 4, 2, 1, Binärzahlen umrechnen in beide RichtungenTeil 2: Buchstaben als Zahlen – Byte, ASCII-Tabelle für A bis Z, Kilobyte, Platz für eine NachrichtTeil 3: Bilder aus Kästchen – Pixel, Bitraster ausmalen und ablesen, AuflösungTeil 4: Farben und Speicherplatz – Farbtiefe, RGB, Speicherbedarf eines Bildes Schritt für SchrittPixelwerkstatt als Kopiervorlage: eigenes Bild entwerfen und von einer Partnerin oder einem Partner nachmalen lassenWichtige Begriffe mit Artikel und Beispielsatz (30 Einträge)Lösungen in einfacher Sprache mit Seitenangabe zum Nachlesen und eine Seite Hinweise für die LehrkraftSo ist das Heft gebaut:Lesetexte mit kurzen Hauptsätzen, kein Passiv, jedes Fachwort im Text erklärtKästen „Das lernst du hier“, „Wörter aus dem Text“ und ein Merksatz in jedem Teiljede Aufgabe mit gelöstem Beispiel; die Formate wechseln zwischen Ankreuzen, Ausfüllen, Anmalen, Verbinden und SchreibenKein Rechner nötig – alle Aufgaben sind auf Papier lösbar. Gebraucht werden Bleistift und Buntstifte in Rot, Grün und Blau.Das Heft passt zum Hauptmaterial „Von 0 und 1: Bits, Bytes und Bilder“ (vierfach differenziert, #2199489): Die vier Teile folgen derselben Reihenfolge, so kann die ganze Klasse in derselben Stunde am selben Thema arbeiten. Für leistungsstarke Lerngruppen erscheint außerdem eine Fassung auf gymnasialem Niveau.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Dieses Arbeitsheft erklärt Datenbanken in einfacher Sprache. Es ist für Schülerinnen und Schüler gedacht, die einen sprachlich sehr einfachen Zugang brauchen: Förderbedarf Lernen, DaZ-Lernende und inklusive Lerngruppen. Das Heft ist eigenständig und setzt kein weiteres Material voraus.Aufbau – 15 Seiten, 16 AufgabenSchülerdeckblatt mit „So arbeitest du“Hinweis für die LehrkraftTeil 1: Was ist eine Tabelle? Zeile, Spalte, Feld, Datenbank – und der SchlüsselTeil 2: Zwei Tabellen gehören zusammen – der FremdschlüsselTeil 3: Eine Frage an die Tabelle – Zeilen suchen, Spalten wählen, zwei BedingungenTeil 4: Daten über dich – persönliche Daten und DatenschutzAbschlussseite „Aufgaben zum ganzen Heft“ mit gemischten AufgabenListe „Wichtige Begriffe“ mit 17 Begriffen: Wort, Bedeutung, BeispielsatzLösungen zu allen Aufgaben – selbst in einfacher SpracheQuellenverzeichnisDie SpracheKurze Sätze, ein Gedanke je Satz, Aktiv und Präsens, direkte Ansprache. Linksbündiger Satz ohne Silbentrennung, große Schrift, weiter Zeilenabstand, breite Schreiblinien. Die Fachbegriffe bleiben erhalten – sie sind der Zweck des Hefts: Jeder steht fett im Text und zusätzlich in der Liste „Wichtige Begriffe“.Jede Aufgabe hat ein vorgemachtes Beispiel. Der erste Teil ist gelöst und sichtbar abgesetzt. So funktioniert das Heft auch ohne ständige Begleitung – im Wochenplan, in der Kleingruppe oder in Einzelarbeit.Ohne Computer. Alle Aufgaben sind mit Stift und Papier lösbar. Eine Datenbanksoftware oder ein Internetzugang sind nicht nötig.Fachliche Grundlage sind die Bildungsstandards Informatik der Gesellschaft für Informatik (Fassung Januar 2025), Inhaltsbereiche „Information und Daten“ sowie „Informatik, Mensch und Gesellschaft“.Zum selben Thema gibt es ein ausführliches, vierfach differenziertes Heft mit 64 Seiten für die Klassen 9 und 10 – mit Werkstatt, Ausschneidebogen und eigener Förderversion.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Ein Arbeitsheft in einfacher Sprache zum Internet für Schülerinnen und Schüler der Klassen 7 bis 9 mit Förderbedarf, für inklusive Klassen und für DaZ-Lernende. Durch alle vier Teile führt ein Fall: Lina aus Bielefeld schickt ein Foto ihres Hundes an ihre Cousine Maja in Toronto. Das Heft verfolgt den Weg des Fotos vom Router im Wohnzimmer durch Glasfaser und Seekabel bis zu Majas Router in Toronto.Das steckt drin (15 Seiten):Teil 1: Das Netzwerk in der Wohnung – Router, WLAN und LAN, IP-Adresse, Client und ServerTeil 2: Datenpakete und Router – nummerierte Pakete mit Absender und Empfänger, der Weg eines Pakets durch ein Netz aus 8 Routern, auch wenn ein Router ausfälltTeil 3: Kabel und Rechenzentren – Verteilerkasten, Glasfaser, Rechenzentrum und Seekabel; warum fast alle Daten zwischen den Kontinenten durch Kabel laufenTeil 4: Namen und Webseiten – was ein DNS-Server macht und warum das WWW nur ein Teil des Internets istÜbungsseite mit einem Paketspiel für Vierergruppen (Streifen zum Ausschneiden)Wichtige Begriffe mit Artikel und Beispielsatz, Selbsteinschätzung „Das kann ich jetzt“Lösungen in einfacher Sprache mit Seitenangabe zum Nachlesen und eine Seite Hinweise für die LehrkraftSo ist das Heft aufgebaut:Lesetexte mit kurzen Sätzen, kein Passiv, jedes Fachwort im Text erklärt; die Fachwörter (Router, IP-Adresse, DNS-Server) bleiben stehenKästen „Das lernst du hier“, „Fachbegriffe“ und „Merke dir“ in jedem TeilJede Aufgabe mit gelöstem Beispiel; die Formate wechseln zwischen Ankreuzen, Ausfüllen, Verbinden, Ordnen, Zeichnen und SchreibenNetzwerkplan, Router-Netz und Weg des Fotos als klare Zeichnungen, im Schwarz-Weiß-Druck gut lesbarKein Rechner nötig – alle Aufgaben sind auf Papier lösbar. Gebraucht werden ein Bleistift, ein Buntstift und eine Schere.Das Arbeitsheft passt zum Hauptmaterial „Internet und Netzwerke“ (vierfach differenziert, #2246871): gleicher Fall, gleiche Werte, gleiches Netz. So kann die ganze Klasse in derselben Stunde am selben Thema arbeiten.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Ein Arbeitsheft in einfacher Sprache zum Programmieren ohne Computer für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 7 mit Förderbedarf, für inklusive Klassen und für DaZ-Lernende. Mia schreibt ihrem kleinen Bruder Jonas eine Anleitung für ein Butterbrot, entscheidet am Fenster, ob sie die Jacke braucht, stellt nach der Stunde 12 Stühle hoch und findet den Fehler in einer Spielanleitung. An diesen Fällen lernen die Kinder Algorithmus, Verzweigung, Schleife und Fehlersuche. Kein Rechner nötig – alle Aufgaben sind auf Papier lösbar. Das steckt drin (15 Seiten): Teil 1: Eine Anleitung Schritt für Schritt schreiben – Algorithmus, Anweisung, Sequenz, der erste Weg für den Papier-RoboterTeil 2: Die Verzweigung – Bedingung, WENN und SONST, ein Struktogramm lesenTeil 3: Die Schleife – Zählschleife und bedingte Schleife, den Roboter-Weg mit WIEDERHOLE kürzer schreibenTeil 4: Fehler in einem Ablauf finden – Schreibtischtest, die Variable z, häufige FehlerBefehlskarten für den Papier-Roboter als Kopiervorlage, mit Spielfeld und SpielideenWichtige Begriffe mit Artikel und BeispielsatzLösungen mit Seitenangabe zum Nachlesen und Seite Hinweise für die Lehrkraft So ist das Heft gebaut: kurze Lesetexte, kein Passiv, kein Satz länger als 15 WörterKasten „Wörter aus dem Text“, „Das lernst du hier“ und ein Merksatz in jedem Teiljede Aufgabe mit Beispiel; ordnen, ankreuzen, anmalen, verbinden, Lücken füllen und Befehle schreibeneine einfache Befehlssprache, Struktogramme und Spielfelder als klare Zeichnungen, Fachbegriffe wie im Regelunterricht Das Heft passt zum Hauptmaterial „Programmieren ohne Computer – Algorithmen, Schleifen und Fehlersuche“ (#2200907): Beide Hefte haben dieselben vier Teile, so kann die ganze Klasse in derselben Stunde am selben Thema arbeiten.

Klassenstufen: 5-6. Klasse