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Dieses Material behandelt das Herausfinden wichtiger Informationen in Sachtexten und richtet sich an die Sekundarstufe 1. Es spart dir Zeit, weil die Schülerinnen und Schüler selbstständig erarbeiten, wie sie die wichtigste Information eines Textes erkennen und von Erklärungen und Beispielen unterscheiden können.
Mit einem unmarkierten Sachtext arbeiten die Schülerinnen und Schüler zunächst eigenständig und nutzen anschließend Partnerinput und Partnerreflexion, um herauszufinden, was die zentrale Aussage eines Textes ist und wie sie diese in einem Satz zusammenfassen können. Anschließend markieren sie wichtige Informationen, Erklärungen und Beispiele. Dadurch wird gleichzeitig die Zusammenfassung angebahnt und eine Grundlage für die spätere Auseinandersetzung mit der Argumentationsstruktur von Texten gelegt.
Zum Abschluss reflektieren die Schülerinnen und Schüler, was ihnen beim Verstehen des Textes geholfen hat. Der Text kann dabei auch differenziert eingesetzt werden.
Das Material folgt dem Ansatz des Thinking Classroom: Statt eines langen Lehrervortrags erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler die Inhalte selbstständig, eigeninitiativ und im Austausch miteinander. Das Material wurde in einer 7. Klasse der Realschule eingesetzt und eignet sich auch für Klasse 8.
Wenn dir das Material gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩.
Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)
Dieses Paket behandelt das Thema Sachtexte & Medien und richtet sich primär an die Klassenstufe 7, kann aber ebenso in Klasse 8 oder in einer sehr starken 6. Klasse eingesetzt werden. Es eignet sich besonders für Klassen, in denen im Deutschunterricht mehrstündig unterrichtet wird und das Thema Sachtexte über eine längere Unterrichtsreihe erschlossen werden soll.Das Paket spart dir Zeit, weil die Materialien aufeinander aufbauen und die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt vom ersten Kontakt mit Sachtexten bis zur Klassenarbeit führen. Dabei wird bewusst auf lange Lehrervorträge und trockene Einführungstexte verzichtet: Die Reihe ist Thinking-Classroom-orientiert, induktiv und erfahrungsbasiert aufgebaut. Die Schülerinnen und Schüler entdecken zentrale Merkmale und Strategien selbst, anstatt sie zu Beginn der Unterrichtseinheit lediglich präsentiert zu bekommen.Der Einstieg beginnt bewusst niedrigschwellig: Welche Wirkung kann Sprache haben? Die Schülerinnen und Schüler erleben anhand spielerischer und induktiver Aufgaben selbst, wie unterschiedliche sprachliche Darstellungen ihre Vorstellungen verändern können und was Sprache bei ihnen auslöst.Darauf aufbauend werden die ersten Sachtexte eingeführt. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen unterschiedliche Texte und setzen sich unter anderem mit der Frage auseinander, was ein Text eigentlich von ihnen will. Dabei entdecken sie Unterschiede zwischen Sachtexten und Werbung und beginnen, über Funktion und Intention von Texten nachzudenken.Im weiteren Verlauf der Reihe werden zentrale Kompetenzen des Bereichs Sachtexte erschließen und Medienkompetenz Schritt für Schritt aufgebaut. Dazu gehören unter anderem:Lesestrategien entwickeln und anwendenSachtexte gezielt erschließenInformationen finden, auswählen und einordnenÜberschriften und Schlüsselbegriffe erkennen und nutzenDiagramme und Schaubilder verstehenNachrichten und Werbung unterscheiden und untersuchenFake News erkennen und Quellen prüfendie Intention des Verfassers herausarbeitenSprache und sprachliche Gestaltungsmittel untersuchenMedien kritisch und reflektiert nutzenTextverständnis und Inhaltsverständnis sichernInhalte strukturiert zusammenfassenDie Materialien sind dabei nicht als einzelne, voneinander losgelöste Arbeitsblätter gedacht, sondern als zusammenhängende Unterrichtsreihe, die aufeinander aufbaut und schließlich zur Klassenarbeit zum Thema „Sachtexte erschließen“ hinführt.Du erhältst damit ein Rundum-sorglos-Paket für eine längere Unterrichtseinheit, das dir eine klare Struktur vorgibt und gleichzeitig genügend Raum lässt, einzelne Schwerpunkte an deine Lerngruppe und deinen Unterricht anzupassen.Enthalten sind:– Sachtexte – Welche Wirkung kann Sprache haben? | Klasse 7–8 – induktiver Einstieg über die Wirkung von Sprache und die eigene Wahrnehmung. – Sachtexte – Was will ein Text von mir? | Klasse 7–8– Intentionen erkennen, Sachtexte und Werbung unterscheiden und über die Funktion von Texten nachdenken. Wenn du magst, kannst du die Materialien auch einzeln nutzen, Schwerpunkte auswählen oder die gesamte Reihe als Grundlage für deine Unterrichtsplanung verwenden.Wenn dir das Paket gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩
Klassenstufen: 7-8. Klasse
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