Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)

Dieses Material behandelt die Frage „Was zeichnet einen Sachtext aus?“ und richtet sich an die Sekundarstufe 1. Es spart dir Zeit, weil die Schülerinnen und Schüler zentrale Merkmale von Sachtexten wiederholen, ihr Wissen an einem konkreten Text anwenden und die Grundlagen einer guten Inhaltsangabe erarbeiten.Zunächst erstellen bzw. sichern die Schülerinnen und Schüler mithilfe eines Merkblatts die wichtigsten Merkmale eines Sachtextes. Dabei wird auch die Frage aufgegriffen: Woran erkenne ich einen Sachtext und wie kann ich begründen, dass ein Text ein Sachtext ist? Die gesammelten Merkmale eignen sich besonders zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten, in denen genau solche Begründungen verlangt werden.Anschließend lesen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam einen Sachtext und untersuchen ihn genauer. Sie bestimmen das Thema des Textes, unterscheiden zwischen Thema und Inhalt und begründen anhand konkreter Merkmale, warum es sich um einen Sachtext handelt. Darauf aufbauend beschäftigen sie sich mit der Frage, was eine gute Inhaltsangabe ausmacht und welche Schritte beim Verfassen zu beachten sind.Das Material verbindet damit die Wiederholung wichtiger Fachbegriffe mit der konkreten Anwendung am Text und einer ersten systematischen Hinführung zur Inhaltsangabe. Es eignet sich besonders zur Wiederholung, Ergebnissicherung und Klassenarbeitsvorbereitung.Ich habe das Material in einer 7. Klasse der Realschule eingesetzt. Die Aufgaben können als zusammenhängende Unterrichtseinheit oder je nach Lerngruppe auch in einzelnen Abschnitten bearbeitet werden.Wenn dir das Material gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩.Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)

Klassenstufen: 7. Klasse

Dieses Material behandelt den Einstieg in die Sachtextanalyse und richtet sich an die Klassenstufen 7/8. Es spart dir Zeit, weil es einen induktiven und erfahrungsbasierten Einstieg ermöglicht, bei dem die Schülerinnen und Schüler zunächst selbst erleben, welche Wirkung unterschiedliche sprachliche Darstellungen auf sie haben können.Statt direkt mit langen Sachtexten und theoretischem Input zu starten, untersuchen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Darstellungen und erfahren dabei, dass ein und derselbe Gegenstand unterschiedlich beschrieben werden kann und dadurch ganz unterschiedliche Vorstellungen entstehen können.Mit den abwechslungsreichen Impulsen und Aufgaben kannst du die Schülerinnen und Schüler eigenständig entdecken lassen, was Sprache mit uns macht, wie Sprache unsere Wahrnehmung beeinflusst und warum unterschiedliche Formulierungen unterschiedlich wirken können. Die Aufgaben lassen sich flexibel in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit einsetzen und eignen sich damit auch besonders gut, wenn du eine Lerngruppe neu übernimmst und zunächst kennenlernen möchtest.Am Ende wird gemeinsam reflektiert: Wie haben wir die unterschiedlichen Darstellungen erlebt? Woran lag ihre unterschiedliche Wirkung? Was haben wir über Sprache gelernt? So entwickeln die Schülerinnen und Schüler aus ihren eigenen Erfahrungen erste Erkenntnisse für die Sprachanalyse und nehmen diese als Grundlage für die folgenden Stunden der Sachtextanalyse mit.Wenn dir das Material gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩.Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Material behandelt die Arten und Funktionen von Sachtexten und richtet sich an die Klassenstufen 7/8. Es eignet sich besonders gut zur Differenzierung und baut auf der vorherigen Stunde zu Intentionen und der Frage „Was will ein Text von mir?“ auf.Die Schülerinnen und Schüler entdecken dabei selbst, warum wir Sachtexte überhaupt brauchen und wo wir die Informationen finden, die wir für eine konkrete Situation benötigen. Statt verschiedene Sachtextarten und ihre Definitionen zunächst deduktiv vorzugeben, erleben die Schülerinnen und Schüler anhand einer alltagsnahen Aufgabe, dass unterschiedliche Informationen unterschiedliche Texte und Informationsquellen erfordern und dass Sachtexte ganz unterschiedlich aussehen können.Ausgangspunkt ist eine scheinbar einfache Aufgabe: Ein Ausflug bzw. Kinobesuch soll für die Klasse geplant werden. Zunächst erarbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig, was für eine solche Planung überhaupt wichtig ist: Welche Informationen brauche ich? Was muss ich wissen? Und wo könnte ich diese Informationen finden?Anschließend arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Dreier- oder Vierergruppen und überlegen gemeinsam, welche Informationen sie benötigen und welche Quellen oder Textsorten ihnen dabei helfen können. Durch die Zusammenarbeit können sie ihre Ideen gegenseitig ergänzen, diskutieren und eigenständig Lösungen entwickeln. Besonders interessant wird dabei die Frage: Macht es einen Unterschied, ob ich einen Ausflug in einer Stadt oder auf dem Land plane?Die Stunde ist bewusst Thinking-Classroom-orientiert und induktiv aufgebaut. Die Schülerinnen und Schüler hören keinen langen Lehrervortrag und bekommen die verschiedenen Sachtextarten nicht einfach vorgegeben. Stattdessen erarbeiten sie die Funktion und Vielfalt von Sachtexten aus einer konkreten Problemstellung heraus.Die Differenzierung erfolgt dabei möglichst unauffällig: Die Gruppen werden zufällig zusammengesetzt, sodass unterschiedliche Stärken zusammenkommen. Starke Gruppen erhalten wenig bis keine Impulse, während schwächere Gruppen bei Bedarf zusätzliche Denkanstöße bekommen. So können die Schülerinnen und Schüler auf ihrem jeweiligen Niveau selbstständig arbeiten, ohne dass die gesamte Klasse mit denselben Hilfen überfrachtet wird.Am Ende werden die unterschiedlichen Überlegungen gemeinsam gesammelt und geordnet. So entsteht aus der eigenen Erfahrung der Schülerinnen und Schüler die Erkenntnis, dass Sachtexte unterschiedliche Funktionen erfüllen, unterschiedliche Informationen bereitstellen und in sehr unterschiedlichen Formen auftreten können.Wenn dir das Material gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩.Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Material behandelt Clickbait, die Wirkung von Überschriften und die Absichten von Texten und richtet sich an die Sekundarstufe 1. Es spart dir Zeit, weil die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu Überschriften, Zwischenüberschriften und Textabsichten selbstständig wiederholen, anwenden und auf mediale Inhalte übertragen.Im Mittelpunkt steht die Frage: Was wollen Überschriften und Texte von mir und woran kann ich das erkennen? Die Schülerinnen und Schüler wiederholen dabei zentrale Aspekte von Clickbait und setzen sich damit auseinander, welche Absichten hinter Überschriften und Texten stehen können und wie diese auf Leserinnen und Leser wirken. So wird das bereits erarbeitete Wissen gezielt aufgegriffen und die Medienkompetenz weiterentwickelt.Anschließend wenden die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen auf einen bereits bekannten Sachtext an. Zum Abschluss überprüfen und überarbeiten sie die Antworten eines fiktiven Schülers: Thimos mittelmäßige Ergebnisse zu Überschriften und Zwischenüberschriften werden untersucht, verbessert und mit konstruktivem Feedback versehen. Dabei geht es nicht um das reine Wiedergeben von Fachwissen, sondern darum, Inhalte anzuwenden, Entscheidungen zu begründen und Ergebnisse kritisch zu überarbeiten.Das Material folgt dem Ansatz des Thinking Classroom: Statt langer Lehrerinputs arbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenständig, eigeninitiativ und im Austausch miteinander. Sie erschließen sich die Inhalte selbst und gehen ihren eigenen Lernweg, während die Lehrkraft den Lernprozess begleitet.Das Material wurde in einer 7. Klasse der Realschule eingesetzt und eignet sich auch für Klasse 8.Wenn dir das Material gefällt, erzähl es weiter – und wenn nicht, sag mir gerne Bescheid 📩.Wenn du gleich das ganze Paket nutzen willst, findest du es hier: Sachtexte & Medien: Sachtexte erschließen (Klasse 7–8)

Klassenstufen: 7-8. Klasse